Medien-Generation: Beiträge zum 16. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

این جلد خلاصه‌ای از مشارکت‌های شانزدهمین کنگره انجمن علوم تربیتی آلمان است. این بیانگر خطوط اصلی بحث در مورد چالش‌های علوم تربیتی است که توسط «رسانه‌سازی» ایجاد می‌شود.
والدین، معلمان و مربیان همیشه رابطه‌ای دوسوگرا با رسانه‌های ارتباط جمعی و اطلاعاتی داشته‌اند. این امر از جمله در مورد هنرهای تجسمی و تئاتر و گسترش فرهنگ مکتوب صدق می کرد. فهرست نوآوری‌های رسانه‌ای را می‌توان در قرن بیستم گسترش داد: فیلم بین هنر و تبلیغات، رادیو و تلویزیون بین اطلاعات و تلقین و امروز طیف چندگانه رسانه‌های جمعی، ارزیابی آنها بین خلاقیت و تقلید، بین انتقال اطلاعات و بی‌حوصلگی، تعامل و تنهایی، واقع گرایی و سوء ظن به تغییر شبیه سازی. و بارها و بارها بحث های قابل مقایسه در نظام آموزشی و تربیتی بین دفاع به دلیل نگرانی از دست دادن بعد تربیتی از یک سو و از سوی دیگر پذیرا بودن به عنوان یک رسانه جدید خود فعالیت آموزشی.

Der Band faßt Beiträge zum 16. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zusammen. Er repräsentiert die Hauptlinien der Debatten über die Herausforderungen an die Erziehungswissenschaft, die sich durch "Medialisierung" stellen.
Zu den Masseninformations- und Kommunikationsmedien haben Eltern, Lehrer und Erzieher von je her ein zwiespältiges Verhältnis. Dieses galt u.a. für die bildende Kunst wie für das Theater und die Ausweitung der Schriftkultur. Die Liste medialer Innovationen läßt sich im 20. Jahrhundert verlängern: Der Film zwischen Kunst und Propaganda, Rundfunk und Fernsehen zwischen Information und Indoktrination und heute ein multiples Spektrum von Massenmedien, deren Bewertung zwischen Kreativität und Imitation, zwischen Informationsvermittlung und Verdummung, Interaktion und Vereinsamung, Realitätsnähe und Simulationsverdacht changiert. Und immer wieder vergleichbare Diskussionen im Erziehungs- und Bildungswesen zwischen Abwehr aus Sorge um den Verlust der pädagogischen Dimension auf der einen Seite und auf der anderen Aufnahmebereitschaft als neues Medium pädagogischer Tätigkeit selbst.