Measuring Reading Competence: A Theoretical-Prescriptive Approach

این کتاب به سنجش مهارت های خواندن می پردازد. قرار نیست این یک بررسی جامع از تحقیق خواندن یا بررسی همه رویکردهای ممکن برای سنجش خواندن باشد (اگرچه توجه قابل توجهی به هر دو موضوع داده شده است). در عوض، هدف این کتاب ارائه رویکردی منسجم و مبتنی بر نظری برای سنجش شایستگی خواندن است. توانایی اندازه گیری یک پدیده یک پیش نیاز مهم برای تجزیه و تحلیل علمی است. همانطور که لرد کلوین گفت: "دانش یک فرد از علم زمانی شروع می شود که بتواند آنچه را که در مورد آن صحبت می کند اندازه گیری کند و آن را با اعداد بیان کند." متاسفانه، فقط هر عددی این کار را نمی کند. تست‌های خواندنی موجود در حال حاضر تعداد زیادی اعداد - سطوح سنی، صدک‌ها، معادل‌های نمره - را در اختیار کاربران خود قرار می‌دهند، اما ارزش علمی آنها مورد تردید است. مشکل این است که اندازه گیری علمی چیزی بیش از اختصاص دادن اعداد به رفتارهای خودسرانه است. اندازه‌گیری علمی فقط در محدوده یک نظریه اتفاق می‌افتد و بیشتر تست‌های خواندن تئوری هستند. سال های اخیر شاهد رشد انفجاری در تحقیقات خواندن بوده است.

This book concerns measuring reading skills. It is not meant to be a compre­ hensive survey of reading research or a review of all possible approaches to reading measurement (although considerable attention is given to both subjects). Instead, the purpose of this book is to present a coherent, theoretically based approach to measuring reading competence. The ability to measure a phenomenon is an important prerequisite for scientific analysis. As Lord Kelvin said, "One's knowledge of science begins when he can measure what he is speaking about and express it in numbers." Unfortunately, not just any numbers will do. Presently available reading tests provide their users with a plethora of numbers-age levels, percentiles, grade equivalents-but their scientific value is questionable. The problem is that there is more to scientific measurement than merely assigning numbers to arbitrarily chosen behaviors. Scientific measurement occurs only within the confines of a theory, and most reading tests are atheoretical. Recent years have witnessed an explosive growth in reading research.