مشخصات کتاب

Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen : Eine empirisch‐interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr

ویرایش:  
نویسندگان: Judit Hartkens (auth.)  
سری: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 29 
ISBN (شابک) : 9783658188399, 9783658188405 
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 406 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 12 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب بازتاب ریاضی در بحث های استدلالی کلاس درس: یک مطالعه تجربی-تفسیری در سال سوم و چهارم دبستان: آموزش ریاضی

در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen : Eine empirisch‐interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب بازتاب ریاضی در بحث های استدلالی کلاس درس: یک مطالعه تجربی-تفسیری در سال سوم و چهارم دبستان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب بازتاب ریاضی در بحث های استدلالی کلاس درس: یک مطالعه تجربی-تفسیری در سال سوم و چهارم دبستان

جودیت هارتکنز به بررسی چگونگی برخورد کودکان دبستانی با دیدگاه ها و دیدگاه های مختلف ریاضی در مورد روابط ساختاری در گفتمان استدلالی می پردازد. نویسنده نشان می‌دهد که این بازتاب ریاضی نه تنها به فرآیندهای یادگیری قبلی مرتبط است، بلکه می‌تواند فرصتی برای یادگیری ریاضیات به خودی خود نشان دهد. نتایج آنها نقطه شروعی را برای چگونگی استفاده از توانایی بازتاب در روابط ریاضی در کلاس درس ارائه می دهد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Judit Hartkens untersucht, wie Grundschulkinder sich im argumentativen Diskurs mit unterschiedlichen mathematischen Perspektiven und Standpunkten zu strukturellen Zusammenhängen auseinandersetzen. Die Autorin zeigt, dass diese mathematische Reflexion nicht allein mit vorherigen Lernprozessen verknüpft ist, sondern auch eine eigenständige Gelegenheit für Mathematiklernen darstellen kann. Ihre Ergebnisse liefern Ansatzpunkte dafür, wie die Fähigkeit zum Reflektieren über mathematische Zusammenhänge in der Unterrichtspraxis konkret umgesetzt werden kann.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages I-XII
Einleitung....Pages 1-5
Reflexion....Pages 7-51
Wissenskonstruktion im Mathematikunterricht....Pages 53-64
Argumentation im Mathematikunterricht....Pages 65-98
Mathematische Reflexion als Standpunktwechsel und Argumentation....Pages 99-112
Design der Studie....Pages 113-183
Analysen....Pages 185-335
Ergebnisse und Schlussfolgerungen....Pages 337-373
Back Matter....Pages 375-399

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Sociologia dell’industria culturale

دانلود کتاب 90 anni di “Italie”: Appunti del decano dei giornalisti medici

دانلود کتاب The Force: Living Safely in a World of Electromagnetic Pollution

دانلود کتاب An introduction to numerical analysis

دانلود کتاب The Making of a Serial Killer: Second Edition