Mathematische Lehr-Lernprozesse im Kontext digitaler Medien: Empirische Zugänge und theoretische Perspektiven

این جلد با طیف گسترده ای از رویکردها به موضوع "دیجیتال در درس های ریاضی" مشخص می شود. این از مقالات نظری در مورد پایه و اساس استفاده از ابزارهای دیجیتال و رسانه ها در آموزشی ریاضیات، دیدگاه های کاربردی برای آموزش معلمان ریاضی، تا گزارش های عملی معنادار از مدارس را شامل می شود. اثری که اکنون ایجاد شده است بیانی است از یک بررسی چند نگرشی پر جنب و جوش از موضوع آموزش دیجیتال در آموزش ریاضیات. در کتاب حاضر، این امر با یک نگرش اولیه مثبت نسبت به امکاناتی که ابزارها و رسانه‌های دیجیتال می‌توانند برای تدریس ریاضیات ایجاد کنند، پشتیبانی می‌شود، اما از نظر علمی در نظر انتقادی در نظر گرفته می‌شوند تا کشف شود که چه زمانی، کجا و چگونه یک برنامه کاربردی می‌تواند ارزش افزوده ایجاد کند. از نظر محتوای موضوعی و آموزشی.< br>

Der vorliegenden Band zeichnet sich durch eine große Bandbreite an Zugängen zum Themenkomplex „Digitales im Mathematikunterricht“ aus; diese reicht von Theorieartikeln zur Fundierung des Einsatzes digitaler Werkzeuge und Medien in der Mathematikdidaktik, über Anwendungsperspektiven für die Mathematiklehrerinnen- und Mathematiklehrerausbildung, bis hin zu aussagekräftigen Praxisberichten aus der Schule. Das nun entstandene Werk ist Ausdruck einer lebendigen multiperspektivischen Auseinandersetzung mit dem Gegenstand der digitalen Bildung in der Mathematikdidaktik. Diese wird im vorliegenden Buch getragen von einer positiven Grundeinstellung zu den Möglichkeiten, die digitale Werkzeuge und Medien für den Mathematikunterricht entfalten können, werden aber in kritischer Abwägung wissenschaftlich betrachtet um auszuloten wann, wo und wie ein Einsatz einen fachinhaltlichen und fachdidaktischen Mehrwert entfalten kann.