دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: جبر ویرایش: MGH نویسندگان: Azoulay E., Avignant J. سری: ISBN (شابک) : 2704210896 ناشر: سال نشر: 1984 تعداد صفحات: 305 زبان: French فرمت فایل : DJVU (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematiques 4 - algebre به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ریاضی 4 - جبر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
کاری که ما در اینجا ارائه می کنیم، برای دانشجویان دانشکده های فنی، I.U.T. و دانشآموزان در برخی از دانشکدههای مهندسی - بهویژه آنهایی که برای آنها نیازی به گذراندن کلاسهای ریاضی خاص نیست - و همچنین دانشجویان مقطع کارشناسی. آموزش ریاضیات در دو دهه اخیر بسیار پیشرفت کرده است. فرمالیسم دقیقتر، مفاهیم کلیتر و در نتیجه انتزاعیتر خود را تحمیل کردهاند. با این حال، یک حوزه وجود دارد که باید توجه ویژه ای به آموزش ریاضیات شود، و آن آموزش برای اهداف فنی است. در چنین مواردی، بدیهیات دقیق، مفهوم کلی و انتزاعی لزوماً جای خود را به این دغدغه می دهد که دانش آموز را با ابزار مفیدی برای استفاده سریع از تعداد معینی از «ابزارهای ریاضی» که به او امکان می دهد از طریق مدل های مناسب، مسائل فنی را درک کند. مفاهیمی که جوهر تربیت او را تشکیل می دهند. علاوه بر این، دانشآموزان ما کسانی هستند که از ریاضیات همانطور که امروزه تدریس میشود، حوصلهشان سر میرود. از آنهایی که کاملاً مرتب شدهاند از آموزش متوسطه گرفته تا تئوریهای عالی آموزش عالی، کل آن شاید یک بنای شگفتانگیز بیعیب و نقص باشد، با این تفاوت که اغلب به ظلمت و کسالت منجر میشود.
L'ouvrage que nous présentons ici s'adresse aux étudiants des écoles supérieures techniques, des I.U.T. et aux élèves de certaines écoles d'ingénieurs — celles en particulier pour lesquelles le passage traditionnel par les classes de mathématiques spéciales n'est pas requis — ainsi qu'aux étudiants du premier cycle universitaire. L'enseignement des Mathématiques a beaucoup évolué durant les deux dernières décennies. Un formalisme plus rigoureux, des concepts plus généraux et de ce fait plus abstraits se sont imposés. Il demeure cependant un domaine où une attention toute particulière doit être apportée à la pédagogie des mathématiques, c'est celui des enseignements à finalité technique. Dans de tels cas, l'axiomatique rigoureuse, le concept général et abstrait cèdent nécessairement le pas au souci de doter l'élève des moyens utiles à faire rapidement usage d'un certain nombre « d'outils mathématiques» lui permettant d'appréhender, par le biais de modèles appropriés, les notions techniques qui constituent l'essentiel de sa formation. D'ailleurs, nos étudiants sont ceux qui ressentent le plus l'ennui des Mathématiques telles qu'elles sont enseignées aujourd'hui. De celles parfaitement agencées de l'enseignement secondaire aux superbes théories de l'enseignement supérieur, le tout constitue bien peut-être un merveilleux édifice sans faille, à cela prés qu'il finit souvent par inspirer morosité et ennui.