دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Friedhelm Käpnick. Friedhelm Padberg
سری: Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II
ISBN (شابک) : 3642379613, 9783642379611
ناشر: Springer Spektrum
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 262
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 12 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیری ریاضیات در مقطع ابتدایی: ریاضیات، کاربردی، هندسه و توپولوژی، تاریخ، بی نهایت، تجزیه و تحلیل ریاضی، ماتریس ها، سیستم های اعداد، محبوب و ابتدایی، ریاضیات محض، مرجع، تحقیق، مطالعه و تدریس، دگرگونی ها، مثلثات، علوم و ریاضیات، روش های ریاضی، روش های ریاضی تدریس، آموزش و تدریس، آموزش، مدیریت، مشاوره، برنامه درسی و آموزشی، فلسفه آموزشی، آموزش ابتدایی، تاریخ و نظریه، آموزش متوسطه، آموزش ویژه، کتاب های درسی جدید، مستعمل و اجاره، بوتیک تخصصی
در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematiklernen in der Grundschule به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری ریاضیات در مقطع ابتدایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
دانستن چارچوب پیچیده شرایط برای کودکان برای یادگیری ریاضیات و استفاده کافی از این دانش در موقعیت های آموزشی خاص بدون شک برای هر معلمی یک نیاز بسیار بالاست. بر این اساس، هدف اصلی این کتاب این است که دانشآموزان و معلمان علاقهمند را در هنگام برنامهریزی، سازماندهی، همراهی و تجزیه و تحلیل یادگیری ریاضیات کودکان بر اساس وضعیت کنونی دانش، مروری بر جنبهها و ارتباطات ضروری مرتبط با محتوا بدهد. مثالهای عینی تدریس و یادگیری به «جان بخشیدن» موقعیتهای نظری کمک میکنند. سوالات در پایان هر فصل می تواند شما را تشویق کند که عمیق تر فکر کنید و موقعیت خود را توسعه دهید.
Das komplexe Bedingungsgefüge für das kindliche Lernen von Mathematik zu kennen und dieses Wissen in konkreten Unterrichtssituationen adäquat zu nutzen, ist zweifellos ein sehr hoher Anspruch für jede Lehrperson. Hiervon ausgehend besteht das Hauptanliegen des vorliegenden Buches darin, interessierten Studierenden, Lehrerinnen und Lehrern auf der Basis des gegenwärtigen Wissensstandes einen Überblick über wesentliche inhaltliche Aspekte und Zusammenhänge beim Planen, Organisieren, Begleiten und Analysieren kindlichen Lernens von Mathematik zu geben. Konkrete Unterrichts- bzw. Lernbeispiele dienen der „Verlebendigung“ theoretischer Positionen. Fragen am Ende jedes Kapitels können zum vertiefenden Nach- und Weiterdenken sowie zum Entwickeln eigener Positionen anregen.
Front Matter....Pages I-XI
Funktionen, Ziele und Inhalte des Grundschulmathematikunterrichts....Pages 1-15
Bildungsstandards....Pages 17-28
Lernkonzepte für den Grundschulmathematikunterricht....Pages 29-44
Mathematikdidaktische Prinzipien....Pages 45-61
Gestaltung des mathematischen Anfangsunterrichts....Pages 63-83
Erwerb mathematischer Sach- und Methodenkompetenzen....Pages 85-107
Mathematische Problemlöseprozesse von Grundschulkindern....Pages 109-128
Üben im Mathematikunterricht der Grundschule....Pages 129-149
Anschauungsmittel für den Arithmetikunterricht der Grundschule....Pages 151-174
Lernspiele im Grundschulmathematikunterricht....Pages 175-186
Differenzierendes Lernen im Grundschulmathematikunterricht....Pages 187-196
Besonderheiten rechenschwacher Grundschulkinder....Pages 197-211
Besonderheiten mathematisch begabter Grundschulkinder....Pages 213-231
Erfassung und Bewertung von Schülerleistungen....Pages 233-246
Back Matter....Pages 247-259