دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 2
نویسندگان: Bruno Buchberger. Franz Lichtenberger (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783540111504, 9783642683510
ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg
سال نشر: 1981
تعداد صفحات: 329
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 10 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ریاضیات برای دانشمندان کامپیوتر من: روش ریاضیات: تحلیل عددی
در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematik für Informatiker I: Die Methode der Mathematik به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ریاضیات برای دانشمندان کامپیوتر من: روش ریاضیات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
اسکریپت حاضر اولین بخش از یک راه حل 4 ترم در ریاضیات برای دانشمندان کامپیوتر است که از ترم زمستان 79/80 در دانشگاه لینز بازسازی شده است. نویسندگان در بودند ساختار کل سیستم مرکزی و به ویژه در مفهوم این بخش اول از ایده های اساسی زیر: 1. ریاضیات تکنیک حل مسئله منطقی است. بنابراین، فرآیند حل مسئله به طور کامل، از تجزیه و تحلیل مسئله، که معمولاً فقط به صورت بسیار مبهم بیان میشود، تا ارائه واضح روش حل نهایی و نتایج، شروع میشود، بنابراین باید تمرکز آموزش ریاضی باشد. 2. توسعه بسیاری از مهارتهای فکری و روانشناختی بسیار متفاوتی که حل مسئله از حلکننده مسئله (صبر در گوش دادن: توانایی پرسیدن سؤالات خاص: دیدن ساختارها در واقعیتهای بدون ساختار: دقت در بیان: درک و فرمولبندی حقایق در هر نمادی» نیاز دارد. : خلاقیت و انعطاف پذیری : توانایی استفاده از اطلاعات موجود : توانایی انتزاع و شفافیت و غیره و غیره ) محصول جانبی آموزش ریاضی نیست و آموزش تمامی مهارت های لازم برای فرآیند حل مسئله در یک برنامه پیگیری می شود . به شیوه ای آگاهانه توسط معلم و دانش آموز از ابتدا.
Das vor1iegende Skriptum ist der erste Tei1 ei.ner 4-semestrigen V- n 1esung nMathematik fur Informatiker , die seit WS 79/80 an der Universitat Linz neu aufgebaut wird. Die Autoren wurden bei. der Strukturierung des Gesamtzyk1us und insbesondere bei der Konzeption dieses ersten Tei1s von fo1genden Grundgedanken ge1eitet: 1. Mathematik ist die Technik des rationa1en Prob1em1osens. Der Vor gang des Prob1em1osens in seiner Ganzheit, beginnend bei der Analyse des meist nur sehr diffus geste11ten Problems bis zur ubersicht1ichen Prasentation des fertigen Losungsverfahrens und der Ergebnisse sollte desha1b im Mitte1punkt der Mathematik ausbi1dung stehen. 2. Die Schu1ung der vie1en sehr verschiedenen inte11ektue11en und psychischen Fahigkeiten, die das Losen eines Problems vom Prob1em1oser erfordert (Gedu1d im Zuhoren: Fahigkei t, gez ie1te Fragen zu ste11en: Sehen von Strukturen in unstrukturierten Rea1itaten: Prazision im Ausd~uck: Verstehen und Formu1ieren von Sachverha1ten in be1iebigen Notationen: Kreativitat und F1exi biiitat: Fahigkeit zur Nutzbarrnachung vorhandener Informationen: Abstraktionsvermogen und Fahigkeit zur Anschau1ichkeit etc. etc.) fallt bei einer Ausbildung in Mathematik nicht se1bstverstandlich a1s Nebenprodukt abo Vie1mehr muB der Aspekt, daB es in der Mathematikausbildung urn die Schu1ung a11er zum Vorgang des Prob1em1osens notwendigen Fahigkeiten geht, sowoh1 vom Lehrer a1s auch vom Studierenden von Anfang an in bewuBter Weise verfo1gt werden.
Front Matter....Pages i-xiii
Die Methode der Mathematik....Pages 1-10
Fallstudie: Dynamische Programmierung....Pages 11-27
Methodische Analyse der Fallstudie....Pages 28-81
Fallstudie: Sortieren....Pages 82-99
Methodische Analyse der Fallstudie....Pages 100-156
Fallstudie: Komplexitätsanalyse....Pages 157-174
Methodische Analyse der Fallstudie....Pages 175-223
Fallstudie: Ein Nimmspiel....Pages 224-244
Methodische Analyse der Fallstudie....Pages 245-303
Back Matter....Pages 304-317