دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Mathematics formative assessment: 75 practical strategies for linking assessment, instruction, and learning
دانلود کتاب ارزیابی تکوینی ریاضیات: 75 راهبرد عملی برای پیوند دادن ارزیابی، آموزش و یادگیری
مشخصات کتاب
Mathematics formative assessment: 75 practical strategies for linking assessment, instruction, and learning
ویرایش: نویسندگان: Page D. Keeley, Cheryl Rose Tobey سری: ISBN (شابک) : 9781412968126, 1412968127 ناشر: SAGE Publications;Corwin Press سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 29,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ارزیابی تکوینی ریاضیات: 75 راهبرد عملی برای پیوند دادن ارزیابی، آموزش و یادگیری: EDUCATION--روش ها و مواد آموزشی--ریاضیات، ارزشیابی آموزشی، Matematikundervisning، ریاضیات--مطالعه و تدریس، Utvärdering، ریاضیات - مطالعه و تدریس، EDUCATION - روش ها و مواد آموزشی - ریاضیات، Utvärdering
در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematics formative assessment: 75 practical strategies for linking assessment, instruction, and learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی تکوینی ریاضیات: 75 راهبرد عملی برای پیوند دادن ارزیابی، آموزش و یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی تکوینی ریاضیات: 75 راهبرد عملی برای پیوند دادن ارزیابی، آموزش و یادگیری
مجموعه‌ای از تحقیقات وجود دارد که نشان می‌دهد ارزشیابی تکوینی می‌تواند به طور قابل توجهی یادگیری دانش‌آموز را بهبود بخشد. با این حال، همین تحقیق نشان می‌دهد که ویژگی‌های ارزشیابی تکوینی که بر پیشرفت دانش‌آموز تأثیر می‌گذارد، متاسفانه در بسیاری از کلاس‌های درس وجود ندارد (بلک، و همکاران، 2003). این کتاب به معلمان راهنمایی و پیشنهادهایی برای استفاده از ارزشیابی تکوینی برای بهبود تدریس و یادگیری در کلاس ریاضی ارائه می‌کند و تکنیک‌های عملی را که معلمان می‌توانند برای ساختن مجموعه‌ای غنی از راهبردهای ارزشیابی تکوینی استفاده کنند، شناسایی و توصیف می‌کند. مخفف FACT تکنیک های موجود در این کتاب را برچسب گذاری کنید. FACT مخفف تکنیک ارزیابی تکوینی کلاس درس است. معلمان می توانند از طریق استفاده متنوع از FACTها که به طور واضح با هدفی برای جمع آوری اطلاعات در مورد یا ارتقای تفکر و یادگیری دانش آموزان مرتبط است، بر روی آنچه برای یادگیری و یادگیری بهتر است تمرکز کنند. طراحی یا تغییر دروس متناسب با نیازهای دانش آموزان\"--;\"تحقیقات زیادی وجود دارد که نشان می دهد ارزشیابی تکوینی می تواند به طور قابل توجهی یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشد. با این حال، همین تحقیق نشان می‌دهد که ویژگی‌های ارزشیابی تکوینی که بر پیشرفت دانش‌آموز تأثیر می‌گذارد، متاسفانه در بسیاری از کلاس‌های درس وجود ندارد (بلک، و همکاران، 2003). این کتاب راهنمایی و پیشنهادهایی را برای معلمان برای استفاده از ارزشیابی تکوینی برای بهبود تدریس و یادگیری در کلاس درس ریاضی ارائه می‌کند و تکنیک‌های عملی را که معلمان می‌توانند برای ایجاد مجموعه‌ای غنی از راهبردهای ارزشیابی تکوینی استفاده کنند، شناسایی و توصیف می‌کند. مخفف FACT برای برچسب زدن تکنیک های موجود در این کتاب استفاده می شود. FACT مخفف عبارت Formative Assessment Classroom Technique است. از طریق استفاده متنوع از FACTها، که به صراحت با هدفی برای جمع آوری اطلاعات در مورد یا ارتقای دانش آموزان - تفکر و یادگیری مرتبط است، معلمان می توانند بر آنچه برای یادگیری بهتر است تمرکز کنند و درس ها را متناسب با نیازهای دانش آموزان طراحی یا تغییر دهند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
"There is a substantive body of research that indicates formative assessment can significantly improve student learning. Yet, this same research shows that the features of formative assessment that impact student achievement are sadly missing from many classrooms (Black, et al., 2003). This book provides teachers with guidance and suggestions for using formative assessment to improve teaching and learning in the mathematics classroom, and identifies and describes practical techniques teachers can use to build a rich repertoire of formative assessment strategies. The acronym, FACT, is used to label the techniques included in this book. FACT stands for Formative Assessment Classroom Technique. Through the varied use of FACTs, explicitly tied to a purpose for gathering information about or promoting students' thinking and learning, teachers can focus on what works best for learning and design or modify lessons to fit the needs of the students"--;"There is a substantive body of research that indicates formative assessment can significantly improve student learning. Yet, this same research shows that the features of formative assessment that impact student achievement are sadly missing from many classrooms (Black, et al., 2003). This book provides teachers with guidance and suggestions for using formative assessment to improve teaching and learning in the mathematics classroom, and identifies and describes practical techniques teachers can use to build a rich repertoire of formative assessment strategies. The acronym, FACT, is used to label the techniques included in this book. FACT stands for Formative Assessment Classroom Technique. Through the varied use of FACTs, explicitly tied to a purpose for gathering information about or promoting students--thinking and learning, teachers can focus on what works best for learning and design or modify lessons to fit the needs of the students"--
فهرست مطالب
Machine generated contents note: Preface Acknowledgments About the Authors 1. An Introduction to Formative Assessment Classroom Techniques (FACTs) What Does a Formative Assessment Classroom Look Like? Why Use Formative Assessment Classroom Techniques (FACTs)? How Does Research Support the Use of FACTs? Classroom Environments That Support Formative Assessment Connecting Teaching and Learning Making the Shift to a Formative Assessment-Centered Classroom 2. Integrating FACTs With Instruction and Learning Integrating Assessment and Instruction Assessment That Promotes Thinking and Learning Linking Assessment, Instruction, and Learning: The Mathematics Assessment, Instruction, and Learning Cycle (MAIL Cycle) Stages in the MAIL Cycle Engagements and Readiness Eliciting Prior Knowledge Exploration and Discovery Concept and Skill Development Concept and Skill Transfer Self-Assessment and Reflection Selecting and Using FACTs to Strengthen the Link Between Assessment, Instruction, and Learning 3. Considerations for Selecting, Planning for, and Implementing FACTs Selecting FACTs Selecting FACTs to Match Learning Goals The Critical Importance of Context in Selecting FACTs Implementing FACTs Starting Off With Small Steps Maintaining and Extending Implementation Using Data From the FACTs 4. Get the FACTs! 75 Mathematics Formative Assessment Classroom Techniques (FACTs) #1 A & D Statements #2 Agreement Circles #3 Always, Sometimes, or Never True #4 Card Sorts #5 CCC: Collaborative Clued Corrections #6 Comments Only Marking #7 Commit and Toss #8 Concept Attainment Cards #9 Concept Card Mapping #10 Concept Cartoons #11 Create the Problem #12 Every Graph Tells a Story #13 Example, Non-Example #14 Fact First Questioning #15 Fist to Five #16 Four Corners #17 Frayer Model #18 Friendly Talk Probes #19 Give Me Five #20 Hot Seat Questioning #21 Human Scatterplot #22 Is It Fair? #23 I Used to Think. But Now I Know #24 Justified List #25 Justified True or False Statements #26 K-W-L Variations #27 Learning Goals Inventory (LGI) #28 Look Back #29 Matching Cards #30 Mathematician's Ideas Comparison #31 More A --
More B Probes #32 Muddiest Point #33 No Hands Questioning #34 Odd One Out #35 Opposing Views Probes #36 Overgeneralization Probes #37 Partner Speaks #38 Pass the Problem #39 P-E-O Probes (Predict, Explain, Observe) #40 A Picture Tells a Thousand Words #41 POMS- Point Of Most Significance #42 Popsicle Stick Questioning #43 PVF: Paired Verbal Fluency #44 Question Generating #45 Recognizing Exceptions #46 Response Cards #47 Same A --
Same B Probes #48 Sequencing Cards #49 Sticky Bars #50 Strategy Harvest #51 Strategy Probe #52 Student Evaluation of Learning Gains #53 Student Interviews #54 Synectics #55 Terminology Inventory Probe (TIP) #56 Ten-Two #57 Thinking Log #58 Think Alouds #59 Think-Pair-Share #60 Thought Experiments #61 Three Minute Pause #62 Three-Two-One #63 Thumbs Up --
Thumbs Down #64 Traffic Light Cards #65 Traffic Light Cups #66 Traffic Light Dots #67 Two Minute Paper #68 Two of Three Before Me #69 Two Stars and a Wish #70 Two-Thirds Testing #71 Volleyball, Not Ping Pong! #72 Wait Time Variations #73 What Are You Doing and Why? #74 Whiteboarding #75 Word Sort Appendix References Index.
