دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 9 نویسندگان: Albert Bennett, Laurie Burton, Ted Nelson سری: ISBN (شابک) : 007351957X, 9780073519579 ناشر: McGraw-Hill Science/Engineering/Math سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 936 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 85 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematics for Elementary Teachers: A Conceptual Approach, 9th Edition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ریاضیات برای معلمان ابتدایی: رویکردی مفهومی، ویرایش نهم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ویرایش نهم ریاضیات برای معلمان ابتدایی: رویکرد مفهومی، رویکرد نوآورانه آزمایششده زمان نسخههای قبلی را ادامه میدهد: تأکید بر یادگیری از طریق مثالهای خاص و واقعی و استفاده گسترده از وسایل کمک بصری، فعالیتهای عملی، راهبردهای حل مسئله. و مشارکت فعال در کلاس درس ویژگیهای متن بر حصول اطمینان از اینکه معلمان آینده نه تنها درک عمیقتری از مفاهیم ریاضی به دست میآورند، بلکه درک بهتری از ارتباطات بین دورههای ریاضی دانشگاه خود و تجربیات تدریس آیندهشان را نیز به همراه ایدههای مفید برای ارائه ریاضی به دانشآموزانشان متمرکز میکند. دانش آموزان به گونه ای که باعث ایجاد علاقه و اشتیاق شود. متن به شدت از استانداردهای NCTM استفاده می کند و شامل بسیاری از عناصر آموزشی است که برای تقویت استدلال، حل مسئله و مهارت های ارتباطی طراحی شده اند. ویرایش نهم نشاندهنده یک گام مهم به جلو از نظر مدیریت دوره آنلاین است، زیرا تقریباً نیمی از مشکلات موجود در متن از طریق پلتفرم تکالیف آنلاین جدید ما، Connect Mathematics قابل تخصیص است. علاوه بر این، Connect Mathematics به طور کامل با تخته سیاه ادغام می شود و عمیق ترین یکپارچگی یک سیستم مدیریت تکالیف آنلاین و دوره را در بازار امروز فراهم می کند. علاوه بر این، این متن را میتوان با مجموعهای از فعالیتهایی که مربوط به هر بخش از متن همراه، ریاضیات برای معلمان ابتدایی: رویکرد فعالیت، همچنین توسط تیم بنت، برتون و نلسون است، بستهبندی کرد. ریاضیات برای معلمان ابتدایی: یک رویکرد فعالیت می تواند به طور مستقل یا همراه با همراه آن، ریاضیات برای معلمان ابتدایی: یک رویکرد مفهومی استفاده شود.
The ninth edition of Mathematics for Elementary Teachers: A Conceptual Approach continues the innovative time-tested approach of the previous editions: an emphasis on learning via specific, realistic examples and the extensive use of visual aids, hands-on activities, problem-solving strategies and active classroom participation. Features of the text focus on ensuring that prospective teachers will gain not only a deeper understanding of the mathematical concepts, but also a better sense of the connections between their college math courses and their future teaching experiences, along with helpful ideas for presenting math to their students in a way that will generate interest and enthusiasm. The text draws heavily on NCTM Standards and contains many pedagogical elements designed to foster reasoning, problem-solving and communication skills. The ninth edition represents a significant step forward in terms of online course management as roughly half of all problems in the text will be assignable through our new online homework platform, Connect Mathematics. In addition, Connect Mathematics will be fully integrated with Blackboard, providing the deepest integration of an online homework and course management system in the market today. Additionally, this text can be packaged with an activity set that corresponds to each section of the companion text, Mathematics for Elementary Teachers: An Activity Approach, also by the Bennett, Burton, and Nelson team. Mathematics for Elementary Teachers: An Activity Approach can be used independently or along with its companion, Mathematics for Elementary Teachers: A Conceptual Approach.