مشخصات کتاب

Mathematics Education as a Research Domain: A Search for Identity: An ICMI Study Book 2

ویرایش:  
نویسندگان: Anna Sierpinska. Jeremy Kilpatrick (eds.)  
سری: Glaukom 4 
ISBN (شابک) : 9789401061872, 9789401151962 
ناشر: Springer Netherlands 
سال نشر: 1998 
تعداد صفحات: 332 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 35 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematics Education as a Research Domain: A Search for Identity: An ICMI Study Book 2 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش ریاضیات به عنوان یک دامنه پژوهشی: جستجو برای هویت: یک کتاب مطالعه ICMI 2 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب آموزش ریاضیات به عنوان یک دامنه پژوهشی: جستجو برای هویت: یک کتاب مطالعه ICMI 2

I: کنفرانس مطالعاتی ICMI.- سند بحث.- فهرست شرکت کنندگان.- هدف خاص مطالعه در آموزش ریاضی چیست؟ گزارش کارگروه 1.- اهداف تحقیق در آموزش ریاضی چیست؟ گزارش کارگروه 2.- سؤالات پژوهشی خاص یا مشکلات تحقیق در آموزش ریاضی چیست؟ گزارش کارگروه 3.- نتایج تحقیق در آموزش ریاضی چیست؟ گزارش کارگروه 4.- برای ارزیابی نتایج تحقیق در آموزش ریاضی از چه معیارهایی باید استفاده کرد؟ گزارش کارگروه 5.- پژوهش، اثربخشی و دنیای تمرین کنندگان.- دوم: آموزش ریاضی به عنوان یک رشته پژوهشی.- نگاهی به سیر تحول پژوهش در آموزش ریاضی. نظم و انضباط در حق خود.- دیدگاه پست مدرن در تحقیق در آموزش ریاضیات.- آموزش ریاضی به عنوان یک "علم طراحی".- آموزش ریاضی چیست؟ نظرسنجی از مربیان ریاضی در کانادا.- برنامه هایی برای آموزش پژوهشگران در آموزش ریاضیات.- III: اهداف، جهت گیری ها و نتایج تحقیق در آموزش ریاضیات.- اهداف تحقیق.- هدف گذاری تحقیق در جهت درک: درس هایی که می توانیم از آنها بیاموزیم. کودکان.- تبدیل دستور کار پژوهشی آموزش ریاضی بین المللی.- روشن شدن معنای اشیاء ریاضی به عنوان حوزه اولویت دار برای تحقیق در آموزش ریاضی.- تحقیق و نتایج در آموزش ریاضی: برخی جنبه های متناقض.- مدل ها در تحقیقات آموزش ریاضی: دیدگاهی گسترده تر از نتایج پژوهش.- به سوی یک نظریه شناختی عمل.- چهارم: پارادایم های مختلف تحقیق در آموزش ریاضی.- گرایش های ایتالیایی در تحقیق در آموزش ریاضی: مطالعه موردی ملی از دیدگاه بین المللی.- پارادایم مدل سازی با مفهوم سازی تکراری در ریاضیات تحقیق آموزش.- تحقیق توسعه ای به عنوان یک روش تحقیق.- تحقیق عملی و ساخت دانش در آموزش ریاضی.- در مورد تولید ایده های اساسی و تصاویر فردی: جنبه های هنجاری، توصیفی و سازنده.- تحقیق در مورد دیدگاه های فرهنگی-اجتماعی ریاضیات. آموزش و یادگیری.- روابط بین حوزه نظری و حوزه عملی در آموزش ریاضی.- تحقیق از درون در آموزش ریاضی.- سازمان اجتماعی برنامه های پژوهشی در آموزش علوم ریاضی.- تحقیقات آموزش ریاضی به عنوان موقعیت اجتماعی و فرهنگی.- V: ارزشیابی پژوهش در آموزش ریاضی.- ارزشیابی مقالات پژوهشی در آموزش ریاضی.- معیارهای اساسی برای تحقیق در آموزش ریاضی. پژوهش.- ششم: آموزش ریاضی و ریاضیات.- دیدگاه یک ریاضیدان از تحقیق در آموزش ریاضی: مصاحبه با شیمشون ا. آمیتسور.- خروجی آموزش ریاضی چه باید باشد؟- تحقیق در آموزش ریاضی از نگاه ریاضیدانان. - چهره های متعدد ریاضیات: آیا ریاضیدانان و محققان در آموزش ریاضیات در مورد یک چیز صحبت می کنند؟- محدودیت های معرفت شناختی دانش ریاضی در محیط های یادگیری اجتماعی.- ادامه جستجو.- یادداشت هایی درباره نویسندگان.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

I: The ICMI Study Conference.- Discussion Document.- List of Participants.- What is the Specific Object of Study in Mathematics Education? Report of Working Group 1.- What are the Aims of Research in Mathematics Education? Report of Working Group 2.- What are the Specific Research Questions or Problématiques of Research in Mathematics Education? Report of Working Group 3.- What are the Results of Research in Mathematics Education? Report of Working Group 4.- What Criteria Should Be Used to Evaluate the Results of Research in Mathematics Education? Report of Working Group 5.- Research, Effectiveness, and the Practitioners’ World.- II: Mathematics Education as a Research Discipline.- A Glance Over the Evolution of Research in Mathematics Education.- Balancing Complex Human Worlds: Mathematics Education as an Emergent Discipline in its Own Right.- A Postmodern Perspective on Research in Mathematics Education.- Mathematics Education as a ‘Design Science’.- What is Mathematics Education? A Survey of Mathematics Educators in Canada.- Programs for the Education of Researchers in Mathematics Education.- III: Goals, Orientations and Results of Research in Mathematics Education.- The Aims of Research.- Aiming Research Toward Understanding: Lessons We Can Learn From Children.- Transforming the International Mathematics Education Research Agenda.- Clarifying the Meaning of Mathematical Objects as a Priority Area for Research in Mathematics Education.- Research and Results in Mathematics Education: Some Contradictory Aspects.- Models in Mathematics Education Research: A Broader View of Research Results.- Towards a Cognitive Theory of Practice.- IV: Different Research Paradigms in Mathematics Education.- Italian Trends in Research in Mathematical Education: A National Case Study from an International Perspective.- The Paradigm of Modeling by Iterative Conceptualization in Mathematics Education Research.- Developmental Research as a Research Method.- Practitioner Research and the Construction of Knowledge in Mathematics Education.- On the Generation of Basic Ideas and Individual Images: Normative, Descriptive and Constructive Aspects.- Research on Socio-Cultural Perspectives of Mathematics Teaching and Learning.- Relations between the Theoretical Field and the Practical Field in Mathematics Education.- Researching from the Inside in Mathematics Education.- The Social Organization of Research Programs in Mathematical Sciences Education.- Mathematics Education Research as Socially and Culturally Situated.- V: Evaluation of Research in Mathematics Education.- Evaluating Research Papers in Mathematics Education.- Basic Criteria for Research in Mathematics Education.- The Ship of Theseus and Other Metaphors for Thinking about What We Value in Mathematics Education Research.- Ethics in Mathematics Education Research.- VI: Mathematics Education and Mathematics.- A Mathematician’s View of Research in Mathematics Education: An Interview with Shimshon A. Amitsur.- What Should be the Output of Mathematical Education?.- Research in Mathematics Education Through the Eyes of Mathematicians.- The Many Faces of Mathematics: Do Mathematicians and Researchers in Mathematics Education Speak about the Same Thing?.- Epistemological Constraints of Mathematical Knowledge in Social Learning Settings.- Continuing the Search.- Notes on Authors.

فهرست مطالب

Content: 
Front Matter....Pages i-viii
Front Matter....Pages 241-241
Italian Trends in Research in Mathematical Education: A National Case Study from an International Perspective....Pages 243-262
The Paradigm of Modeling by Iterative Conceptualization in Mathematics Education Research....Pages 263-276
Developmental Research as a Research Method....Pages 277-295
Practitioner Research and the Construction of Knowledge in Mathematics Education....Pages 297-315
On the Generation of Basic Ideas and Individual Images: Normative, Descriptive and Constructive Aspects....Pages 317-331
Research on Socio-Cultural Perspectives of Mathematics Teaching and Learning....Pages 333-350
Relations between the Theoretical Field and the Practical Field in Mathematics Education....Pages 351-356
Researching from the Inside in Mathematics Education....Pages 357-377
The Social Organization of Research Programs in Mathematical Sciences Education....Pages 379-389
Mathematics Education Research as Socially and Culturally Situated....Pages 391-396
Front Matter....Pages 397-397
Evaluating Research Papers in Mathematics Education....Pages 399-407
Basic Criteria for Research in Mathematics Education....Pages 409-413
The Ship of Theseus and other Metaphors for Thinking about What We Value in Mathematics Education Research....Pages 415-425
Ethics in Mathematics Education Research....Pages 427-442
Front Matter....Pages 443-443
A Mathematician’s View of Research in Mathematics Education: An Interview with Shimshon A. Amitsur....Pages 445-458
What Should be the Output of Mathematical Education?....Pages 459-476
Research in Mathematics Education Through the Eyes of Mathematicians....Pages 477-489
The Many Faces of Mathematics: Do Mathematicians and Researchers in Mathematics Education Speak about the Same Thing?....Pages 491-511
Epistemological Constraints of Mathematical Knowledge in Social Learning Settings....Pages 513-526
Continuing the Search....Pages 527-548
Back Matter....Pages 549-577

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب The role of departmental secretaries: personal reflections on the breadth of responsibilities today

دانلود کتاب Опыт русской истории Рейта

دانلود کتاب Cultural Constructions of Madness in Eighteenth Century Writing: Representing the Insane

دانلود کتاب Sams Teach Yourself Web Services in 24 Hours

دانلود کتاب An Introduction to the Works of Peter Weiss (Studies in German Literature Linguistics and Culture)