دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1st ed. 2010 نویسندگان: Hoyles. Celia(Editor), Lagrange. Jean-Baptiste(Editor) سری: New ICMI studies series 13 ISBN (شابک) : 9781441901453, 1441901469 ناشر: Springer US سال نشر: 2009;2010 تعداد صفحات: 489 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 7 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematics Education and Technology-Rethinking the Terrain The 17th ICMI Study به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش ریاضیات و فناوری-بازنگری در زمین هفدهمین مطالعه ICMI نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Front Matter....Pages i-xiv
Front Matter....Pages 14-14
Introduction....Pages 1-11
Introduction to Section 1....Pages 15-17
Designing Software for Mathematical Engagement through Modeling....Pages 19-45
Designing Digital Technologies and Learning Activities for Different Geometries....Pages 47-60
Implementing Digital Technologies at a National Scale....Pages 61-78
Front Matter....Pages 80-80
Introduction to Section 2....Pages 81-87
Integrating Technology into Mathematics Education: Theoretical Perspectives....Pages 89-132
Mathematical Knowledge and Practices Resulting from Access to Digital Technologies....Pages 133-177
The Influence and Shaping of Digital Technologies on the Learning – and Learning Trajectories – of Mathematical Concepts....Pages 179-226
Micro-Level Automatic Assessment Supported by Digital Technologies....Pages 227-250
Technology, Communication, and Collaboration: Re-thinking Communities of Inquiry, Learning and Practice....Pages 251-284
Front Matter....Pages 286-286
Introduction to Section 3....Pages 287-292
Working with Teachers: Context and Culture....Pages 293-310
Teachers and Teaching: Theoretical Perspectives and Issues Concerning Classroom Implementation....Pages 311-328
Teacher Education Courses in Mathematics and Technology: Analyzing Views and Options....Pages 329-345
Front Matter....Pages 348-348
Introduction to Section 4....Pages 349-360
Some Regional Developments in Access and Implementation of Digital Technologies and ICT....Pages 361-383
Technology for Mathematics Education: Equity, Access and Agency....Pages 385-403
Factors Influencing Implementation of Technology-Rich Mathematics Curriculum and Practices....Pages 405-419
Front Matter....Pages 422-422
Introduction to Section 5....Pages 423-424
Front Matter....Pages 422-422
Design for Transformative Practices....Pages 425-437
Connectivity and Virtual Networks for Learning....Pages 439-462
The Future of Teaching and Learning Mathematics with Digital Technologies....Pages 463-475
Back Matter....Pages 477-493