دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Richard Barwell, Philip Clarkson, Anjum Halai, Mercy Kazima, Judit Moschkovich, Núria Planas, Mamokgethi Phakeng, Paola Valero, Martha Villavicencio Ubillús (eds.) سری: New ICMI Study Series ISBN (شابک) : 331914510X, 9783319145105 ناشر: Springer سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 328 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش ریاضیات و تنوع زبان: بیست و یکمین مطالعه ICMI: آموزش ریاضی، یادگیری و آموزش
در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematics Education and Language Diversity: The 21st ICMI Study به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش ریاضیات و تنوع زبان: بیست و یکمین مطالعه ICMI نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب جنبه های متعددی از تنوع زبان و آموزش ریاضی را بررسی می کند. این برنامه شامل نویسندگان مشهور از سراسر جهان می شود و یادگیری و تدریس ریاضیات را در زمینه هایی که شامل کلاس های چند زبانه، آموزش بومی، آموزش معلمان، زبان آموزان نابینا و ناشنوا، رسانه های جدید و آموزش عالی می شود، بررسی می کند. هر فصل از تحقیقات دو یا چند کشور استفاده میکند تا یافتههای مهم تحقیقاتی، تحولات نظری و استراتژیهای عملی را نشان دهد.
This book examines multiple facets of language diversity and mathematics education. It features renowned authors from around the world and explores the learning and teaching of mathematics in contexts that include multilingual classrooms, indigenous education, teacher education, blind and deaf learners, new media and tertiary education. Each chapter draws on research from two or more countries to illustrate important research findings, theoretical developments and practical strategies.
Front Matter....Pages i-xv
Introduction: An ICMI Study on Language Diversity in Mathematics Education....Pages 1-22
Impact of Differing Grammatical Structures in Mathematics Teaching and Learning....Pages 23-46
Making Use of Multiple (Non-shared) First Languages: State of and Need for Research and Development in the European Language Context....Pages 47-66
Mathematics Education in Multilingual Contexts for the Indigenous Population in Latin America....Pages 67-84
Challenges and Opportunities for Second Language Learners in Undergraduate Mathematics....Pages 85-101
Language Diversity in Mathematics Teacher Education: Challenges Across Three Countries....Pages 103-119
Addressing Multi-language Diversity in Mathematics Teacher Education Programs....Pages 121-139
Mathematics in the Hands of Deaf Learners and Blind Learners: Visual–Gestural–Somatic Means of Doing and Expressing Mathematics....Pages 141-162
Student Agency and Counter-Narratives in Diverse Multilingual Mathematics Classrooms: Challenging Deficit Perspectives....Pages 163-173
Tensions in Teaching Mathematics in Contexts of Language Diversity....Pages 175-192
Purposefully Relating Multilingual Registers: Building Theory and Teaching Strategies for Bilingual Learners Based on an Integration of Three Traditions....Pages 193-215
Using ICTs to Facilitate Multilingual Mathematics Teaching and Learning....Pages 217-235
Language Diversity and New Media: Issues of Multimodality and Performance....Pages 237-261
Language Diversity in Research on Language Diversity in Mathematics Education....Pages 263-277
Research Rationalities and the Construction of the Deficient Multilingual Mathematics Learner....Pages 279-295
Back Matter....Pages 297-321