دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Fabrice Vandebrouck (auth.), Fabrice Vandebrouck (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789462092815 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 257 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب کلاسهای ریاضی: فعالیت دانش آموزان و شیوه های معلمان: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematics Classrooms: Students’ Activities and Teachers’ Practices به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کلاسهای ریاضی: فعالیت دانش آموزان و شیوه های معلمان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Front Matter....Pages i-x
Introduction....Pages 1-2
Theory of Activity and Developmental Frameworks for an Analysis of Teachers’ Practices and Students’ Learning....Pages 3-22
Why and How to Understand What Is at Stake in a Mathematics Class....Pages 23-73
Diversity, Variability and Commonalities among Teaching Practices....Pages 75-89
Stability of Practices....Pages 91-116
The Case of Textbooks in Mathematics Teaching....Pages 117-133
Teaching Practices and Student Learning....Pages 135-149
The Study of a Scenario and its Implementation in the Classes of Two Different Teachers....Pages 151-166
Student Activties with E-Exercise Bases....Pages 167-183
Teachers’ Practices Using E-Exercise Bases in Their Clasrooms....Pages 185-198
Teacher’s Activity in Dynamic Geometry Environments....Pages 199-214
Qualitative and Quantitative Studies about Mathematics Teachers in France....Pages 215-228
Strategies for Training Mathematics Teachers....Pages 229-245
Back Matter....Pages 247-253