دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Paul Ernest سری: Studies in Mathematics Education 3 ISBN (شابک) : 9780203224717, 9780750702904 ناشر: Springer سال نشر: 1994 تعداد صفحات: 261 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematics, Education and Philosophy: An International Perspective به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ریاضیات، آموزش و فلسفه: یک دیدگاه بین المللی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در حال حاضر علاقه زیادی به مسائل فلسفی در آموزش و یادگیری ریاضیات و آموزش علوم وجود دارد. ارنست در این کتاب مقالاتی از برجسته ترین محققان و دست اندرکاران در فلسفه آموزش ریاضیات و حوزه های مرتبط با آن را به همراه گزیده ای از مقالات کنگره بین المللی آموزش ریاضیات که در سال 1992 در کبک برگزار شد، گردآوری کرده است. مجموعه رویکرد چند رشته ای آن به حوزه مطالعاتی است. این کتاب دومین کتاب از مجموعه "مطالعات در آموزش ریاضیات" پل ارنست است.
Currently there is a great deal of interest in philosophical issues in the teaching and learning of both mathematics and science education. In this book Ernest has collected together papers from the foremost researchers and practitioners in the philosophy of mathematics education and related areas, together with a selection of papers from the International Congress of Mathematics Education held in Quebec in 1992. Throughout, the outstanding feature of the collection is its multidisciplinary approach to the field of study. This book is the second in Paul Ernest's "Studies in Mathematics Education" series.