دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Vinner. Shlomo
سری: Mathematics in Mind
ISBN (شابک) : 9783319900346
ناشر: Springer International Publishing
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: XX, 141
[151]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematics, Education, and Other Endangered Species -- From Intuition to Inhibition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ریاضیات، آموزش و پرورش و دیگر گونههای در حال انقراض -- از شهود تا بازداری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به بررسی نقش ها و تأثیرات حیاتی آموزش ریاضی می پردازد. این نمایشگاه از زندگی چهل ساله نویسنده در ریاضیات نشأت می گیرد و تحقیقات او در روانشناسی تفکر ریاضی را در یک نمای کلی از تعریف واقعی ریاضی ادغام می کند. هدف خواننده این است که تجربهای «اصلاحکننده» را تجربه کند و پیامی روشن در مورد اینکه چگونه ابزارهای تفکر ریاضی میتواند به همه افراد در کنار آمدن با زندگی روزمره کمک کند، به دست آورد. برای کسانی که در گذشته با ریاضیات دست و پنجه نرم کردهاند، این کتاب همچنین قصد دارد توضیح دهد که مشکلات یادگیری ریاضی احتمالاً ناشی از آموزش نادرست است، در مقابل هرگونه فقدان هوش از سوی دانشآموز. این رساله شخصی مورد توجه خوانندگان مختلفی خواهد بود، از معلمان ریاضیات و کسانی که آنها را آموزش می دهند تا کسانی که علاقه مند به آموزش هستند اما ممکن است فاقد پیش زمینه ریاضی قوی باشند.
This book examines the critical roles and effects of mathematics education. The exposition draws from the author’s forty-year mathematics career, integrating his research in the psychology of mathematical thinking into an overview of the true definition of math. The intention for the reader is to undergo a “corrective” experience, obtaining a clear message on how mathematical thinking tools can help all people cope with everyday life. For those who have struggled with math in the past, the book also aims to clarify that math learning difficulties are likely a result of improper pedagogy as opposed to any lack of intelligence on the part of the student. This personal treatise will be of interest to a variety of readers, from mathematics teachers and those who train them to those with an interest in education but who may lack a solid math background.