Mathematical Modelling Courses for Engineering Education

از آنجایی که نقش مهندس مدرن به طور قابل توجهی با نقش یک دهه قبل متفاوت است، موضوع آموزش ریاضیات مهندسی (EME) موضوع مهمی است. نیاز به دوره های ریاضی مدل لینگ (MM) و در نظر گرفتن تأثیر آموزشی محیط های فناوری مبتنی بر رایانه مستحق توجه ویژه است. این کتاب حاوی مطالب کارگاه تحقیقاتی پیشرفته ناتو است که با این موضوع در ژوئیه 1993 برگزار شد. ما عصر صنعتی را پشت سر گذاشته و وارد عصر شکل گیری شده ایم. رایانه ها و سایر فناوری های نوظهور عمیقاً در جامعه نفوذ می کنند و تأثیر قوی در تعیین چگونگی سازماندهی جامعه در آینده به دست می آورند، در حالی که تغییر سریع اطلاعات به نیروی کار واجد شرایط بیشتری نیاز دارد. این نیروی کار برای فن آوری بالا و رقابت اقتصادی در بسیاری از کشورهای صنعتی در سراسر جهان حیاتی است. در این چارچوب، کیفیت EME به یک موضوع تبدیل شده است. انتظار می رود که محتوای دروس ریاضی که امروزه در دانشکده های فنی تدریس می شود باید به طور مستمر با توجه به فناوری رایانه ای و نیازهای جامعه اطلاعاتی مدرن مورد ارزیابی مجدد قرار گیرد. هدف اصلی این کارگاه فراهم کردن یک انجمن برای گفتگو بین ریاضیدانان، دانشمندان مهندسی، مربیان ریاضیات و توسعه دهندگان دروس در بخش آموزش عالی و تمرکز بر مسائل و مشکلات طراحی دوره های MM مرتبط تر و مناسب تر بود. برای آموزش مهندسی.

As the role of the modern engineer is markedly different from that of even a decade ago, the theme of engineering mathematics educa­ tion (EME) is an important one. The need for mathematical model­ ling (MM) courses and consideration of the educational impact of computer-based technology environments merit special attention. This book contains the proceeding of the NATO Advanced Research Workshop held on this theme in July 1993. We have left the industrial age behind and have entered the in­ formation age. Computers and other emerging technologies are penetrating society in depth and gaining a strong influence in de­ termining how in future society will be organised, while the rapid change of information requires a more qualified work force. This work force is vital to high technology and economic competitive­ ness in many industrialised countries throughout the world. Within this framework, the quality of EME has become an issue. It is expected that the content of mathematics courses taught in schools of engineering today have to be re-evaluated continuously with regard to computer-based technology and the needs of mod­ ern information society. The main aim of the workshop was to pro­ vide a forum for discussion between mathematicians, engineering scientists, mathematics educationalists, and courseware develop­ ers in the higher education sector and to focus on the issues and problems of the design of more relevant and appropriate MM courses for engineering education.