ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Mathematical Competencies in the Digital Era

دانلود کتاب شایستگی های ریاضی در عصر دیجیتال

Mathematical Competencies in the Digital Era

مشخصات کتاب

Mathematical Competencies in the Digital Era

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری: Mathematics Education in the Digital Era, 20 
ISBN (شابک) : 3031101405, 9783031101403 
ناشر: Springer 
سال نشر: 2023 
تعداد صفحات: 358
[359] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 Mb

قیمت کتاب (تومان) : 40,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematical Competencies in the Digital Era به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب شایستگی های ریاضی در عصر دیجیتال نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب شایستگی های ریاضی در عصر دیجیتال



این کتاب بر روی تعامل بالقوه بین دو تغییر پارادایم متمایز و در عین حال مرتبط در آموزش ریاضی تمرکز می‌کند و بر مفهوم «شبکه‌بندی نظریه‌ها» از طریق مطالعات موردی گویا از سیستم آموزشی دانمارک و فراتر از آن تمرکز دارد. اولین تغییر پارادایم، معرفی گسترده فناوری دیجیتال در آموزش و یادگیری موضوع است. دوم تغییری از تمرکز سنتی بر تسلط بر مهارت ها و دانش به سمت داشتن و توسعه شایستگی های ریاضی است.

این کتاب بر اساس KOM دانمارکی (شایستگی ها و یادگیری) بنا شده است. پروژه ریاضیات)، که توصیف خود از تسلط ریاضی را عمدتاً بر مفهوم «صلاحیت ریاضی» به جای فهرست موضوعات، مفاهیم و نتایج منبع می‌دهد. این به یک چارچوب فراگیر اجازه می دهد که دیدگاه های تدریس و یادگیری ریاضیات را در هر سطح آموزشی نشان دهد. در حالی که چارچوب KOM ​​به طور دقیق به نقش فناوری های دیجیتال در رابطه با توصیف انواع مختلف شایستگی های ریاضی و غیره نمی پردازد، فصل های این کتاب دقیقاً این کار را انجام می دهد، در حالی که در این فرآیند نیز از یک انتخاب استفاده می شود. از دیگر ساختارها و چارچوب‌های نظری از تحقیقات آموزش ریاضیات.

با شروع فصل‌های مقدماتی توسط محققان کلیدی در این حوزه، این کتاب فصل‌هایی را برای هر یک از چارچوب‌های KOM ارائه می‌کند. هشت صلاحیت ریاضی که توسط محققان نوردیک در ترکیب با دانشمندان بین المللی تألیف شده است. چارچوب KOM ​​همچنین با سه نوع مرور و قضاوت عمل می کند که به طور خاص در رابطه با نقش فناوری های دیجیتال در قسمت سوم کتاب به آن پرداخته شده است. بخش چهارم و پایانی کتاب صحنه را گسترده تر می کند و فصل هایی با ماهیت چشم انداز تری در رابطه با شایستگی های ریاضی در عصر دیجیتال ارائه می دهد. پیشگفتار کتاب نوشته سوزان پردیگر است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book focuses on the potential interplay between two distinct, yet related paradigm shifts in mathematics education, drawing on the notion of “networking of theories” through illustrative case studies from the Danish educational system and beyond. The first paradigm shift is the massive introduction of digital technology in the teaching and learning of the subject; the second is a shift from the traditional focusing on mastering of skills and knowledge to being concerned with the possession and development of mathematical competencies.

This book builds on the Danish KOM (Competencies and the Learning of Mathematics) project, which sources its description of mathematical mastery primarily on the notion of a “mathematical competency” rather than on lists of topics, concepts, and results. This allows for an overarching framework, which captures the perspectives of mathematics teaching and learning at whichever educational level. While the KOM framework does not in detail address the role of digital technologies in relation to its description of different types of mathematical competencies, etc., the chapters of this book set out to do exactly this, while in the process also drawing on a selection of other theoretical constructs and frameworks from mathematics education research.

Starting with introductory chapters by key researchers in the area, the book brings forth chapters for each of the KOM framework’s eight mathematical competencies, authored by Nordic researchers in combination with international scholars. The KOM framework also operates with three types of overview and judgement, which are specifically addressed in relation to the role of digital technologies in the third part of the book. The fourth and final part of the book broadens the scene and provides chapters of a more perspective nature in relation to mathematical competencies in the digital era. The book’s preface is by Susanne Prediger.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی