Marktbezogenes Lernen in Akademischen Spin-offs: Gewinnung und Integration von Marktinformationen in der frühen Phase technologiebasierter Ausgründungen

Spin-off های دانشگاهی توانمندسازهای مهمی برای نوآوری های ارزش افزا هستند. با این حال، ترجمه فناوری های نوآورانه به محصولات قابل فروش اغلب مملو از مشکلات است. به دلیل زمینه یادگیری مبهم، برنامه های کاربردی خاص و الزامات بازار همیشه به وضوح قابل تشخیص نیستند. این می تواند به دنبال کردن فرصت های نامناسب بازار و شکست اسپین آف ها منجر شود. تا کنون، هیچ تحلیل متفاوتی از نحوه یادگیری شرکت‌های فرعی در مورد بازارهای هدف بالقوه در مراحل اولیه وجود نداشته است. با استفاده از تجزیه و تحلیل رگرسیون، او نشان می دهد که یادگیری مرتبط با بازار جدا از زمینه نیست، بلکه در پس زمینه تجهیزات اولیه شرکت صورت می گیرد. از یافته‌ها، نویسنده استنباط می‌کند که بنیانگذاران باید از کدام استراتژی‌های یادگیری در زمینه دانش فن‌آوری خود استفاده کنند. این کار با مفاهیمی برای تحقیق و مدیریت نتایج تحصیلی به پایان می رسد.

Akademische Spin-offs sind wichtige Wegbereiter für wertschaffende Innovationen. Die Übersetzung der innovativen Technologien in marktfähige Produkte ist allerdings oft mit Problemen behaftet. Aufgrund des mehrdeutigen Lernkontextes sind konkrete Anwendungen und Marktanforderungen nicht immer klar erkennbar. Dieses kann dazu führen, dass Spin-offs ungeeignete Marktchancen verfolgen und scheitern. Eine differenzierte Analyse, wie Ausgründungen in der Frühphase über potentielle Zielmärkte lernen, steht bislang aus.
Petra Dickel untersucht, welche Lernmechanismen geeignet sind, um Spin-off Technologien in marktfähige Produkte zu übersetzen. Anhand von Regressionsanalysen zeigt sie, dass marktbezogenes Lernen nicht losgelöst vom Kontext stattfindet, sondern vor dem Hintergrund der Anfangsausstattung der Unternehmen erfolgt. Aus den Befunden leitet die Autorin ab, welche Lernstrategien Gründer vor dem Hintergrund ihres technologischen Wissens anwenden sollten. Die Arbeit schließt mit Implikationen für die Forschung und das Management akademischer Spin-offs.