Mapping Biology Knowledge

دانش زیست شناسی نقشه برداری به دو موضوع کلیدی در زمینه زیست شناسی می پردازد، که یادگیری معنادار و نقشه برداری دانش را به عنوان یک استراتژی برای دستیابی به این هدف ترویج می کند. معناسازی و معناسازی از منظرهای متعدد در سراسر کتاب بررسی شده است. در بسیاری از دروس زیست شناسی، دانش آموزان آنقدر در جزئیات غرق می شوند که نمی توانند تصویر بزرگ را درک کنند. راهبردهای مختلفی برای کمک به مربیان پیشنهاد شده است تا بر روی تصویر بزرگ تمرکز کنند، با استفاده از اصل "نیاز به دانستن" برای تصمیم گیری در مورد سطح جزئیاتی که دانش آموزان باید در یک موقعیت خاص داشته باشند. ابزارهای فراشناختی که در اینجا توضیح داده شده است به عنوان سیستم های پشتیبانی برای ذهن عمل می کنند و عرصه ای را ایجاد می کنند که در آن یادگیرندگان می توانند بر روی ایده ها عمل کنند. آنها شامل نقشه های مفهومی، نقشه های خوشه ای، وب ها، شبکه های معنایی و نمودارهای مفهومی هستند. این ابزارها که در این کتاب با هم مقایسه و مقایسه شده اند، برای ساختن و ارزیابی محتوایی و مهارت های شناختی دانش آموزان نیز مفید هستند. نقش رو به گسترش رایانه ها در نقشه برداری دانش زیست شناسی نیز مورد بررسی قرار گرفته است.

Mapping Biology Knowledge addresses two key topics in the context of biology, promoting meaningful learning and knowledge mapping as a strategy for achieving this goal. Meaning-making and meaning-building are examined from multiple perspectives throughout the book. In many biology courses, students become so mired in detail that they fail to grasp the big picture. Various strategies are proposed for helping instructors focus on the big picture, using the `need to know' principle to decide the level of detail students must have in a given situation. The metacognitive tools described here serve as support systems for the mind, creating an arena in which learners can operate on ideas. They include concept maps, cluster maps, webs, semantic networks, and conceptual graphs. These tools, compared and contrasted in this book, are also useful for building and assessing students' content and cognitive skills. The expanding role of computers in mapping biology knowledge is also explored.