Manuel visuel de psychologie cognitive

Table des Matières......Page 7
Introduction......Page 13
1 – HISTOIRE & PANORAMA......Page 17
1. La connaissance de l'âme......Page 34
2. Les débuts de la psychologie scientifique......Page 37
3. Watson et le behaviorisme......Page 40
4. La psychologie cognitive......Page 42
1. Diversité de la psychologie......Page 46
1. Le toucher, la douleur, le chaud et le froid......Page 47
3. Le biologique......Page 48
2. Les cinq goûts : carte de la langue ou « ligne directe » ?......Page 54
2 – LA VARIÉTÉ DES SENS......Page 45
2. Les récepteurs cutanés......Page 49
3. Notions de psychophysique......Page 51
1. Le système gustatif......Page 52
3. Les différences de sensibilités......Page 56
1. La diversité des odeurs......Page 57
2. La neuroréception des odeurs......Page 58
3. Les différences de sensibilités......Page 60
IV. L’audition......Page 61
1. Les mécanismes récepteurs......Page 62
2. À l'intérieur de la cochlée : l'organe de Corti......Page 63
3. Psychophysique de l'audition et de la musique......Page 65
V. L’équilibre… des cristaux dans la tête !......Page 71
1. Ectoplasmes, télékinésie… les illusions du spiritisme......Page 72
2. La démystification de la parapsychologie......Page 73
3. Les pouvoirs spéciaux de nos cousins les animaux......Page 74
3 – LA PERCEPTION VISUELLE......Page 79
1. La lumière......Page 80
2. Rappel d'optique......Page 81
3. Le globe oculaire......Page 82
4. La rétine......Page 84
5. Les traitements élémentaires......Page 87
1. La nature des couleurs......Page 90
2. Les théories de la vision des couleurs......Page 92
3. Développements et applications......Page 95
1. Fovéa et périphérie......Page 96
2. Deux autoroutes pour le traitement visuel !......Page 100
3. Les saccades et les fixations......Page 104
4. L’exploration oculaire chez les enfants......Page 106
1. La forme : « atome » de la perception......Page 107
2. Les stratégies d'exploration oculaire......Page 110
3. Perception et connaissance......Page 112
4. Les illusions perceptives......Page 114
1. Seuils perceptifs et perception subliminale......Page 116
1. La perspective......Page 119
2. La constance perceptive......Page 121
4 – L’APPRENTISSAGE......Page 129
1. Acquisition du conditionnement......Page 131
2. Extinction, récupération et inhibition......Page 134
4. Pourquoi s'intéresser au conditionnement ?......Page 135
1. Les travaux précurseurs : l'apprentissage par essais et par erreurs......Page 136
2. Le conditionnement opérant : standard de l'apprentissage......Page 138
3. Le concept de renforcement......Page 140
1. Le conditionnement aversif......Page 142
2. La peur conditionnée dans le conditionnement d'évitement......Page 143
3. Souvenirs traumatisants et phobies......Page 144
4. Conditionnements classique et opérant......Page 146
1. Les théories associatives......Page 150
2. Les théories cognitives......Page 152
V. L’apprentissage chez l'homme : la mémoire procédurale......Page 158
1. La courbe d'apprentissage......Page 159
2. L'apprentissage massé et distribué......Page 161
3. Le transfert d'apprentissage......Page 162
4. La mémoire procédurale......Page 163
5. Le cervelet : centre cybernétique des apprentissages......Page 164
6. Les apprentissages symboliques......Page 166
5 – LA MÉMOIRE......Page 173
1. La capacité limitée : le nombre magique 7......Page 174
2. L'oubli à court terme......Page 176
3. Le modèle des deux mémoires......Page 177
4. L'amnésie de Korsakoff......Page 179
1. Les mémoires sensorielles......Page 182
2. La mémoire lexicale : interface de la mémoire......Page 185
3. La mémoire imagée......Page 189
4. Les mémoires « visuelles » : l'exemple de la mémoire des visages......Page 193
5. Les modèles modulaires de la mémoire 
......Page 194
1. Les associations verbales......Page 198
2. La mémoire sémantique......Page 200
IV. Organisation et mémoire......Page 204
1. Capacité et organisation......Page 205
2. Les modes d'organisation......Page 206
3. L'intégration avec les connaissances antérieures......Page 208
4. Les mémoires prodigieuses......Page 210
1. Les indices de récupération......Page 212
2. Capacité et plan de récupération......Page 213
3. Reconnaissance et mémoire épisodique......Page 215
1. L'oubli......Page 217
2. Oubli et mécanismes de récupération......Page 219
3. Les souvenirs......Page 221
6 – CHRONOPSYCHOLOGIE, ATTENTION ET CONSCIENCE......Page 227
1. Rythmes et chronopsychologie......Page 228
2. Sommeil et vigilance......Page 230
4. Vigilance......Page 233
1. L'attention soutenue......Page 234
2. L'attention sélective......Page 235
3. Processus automatiques et contrôlés......Page 239
4. Attention divisée et concurrence cognitive......Page 241
III. La conscience......Page 243
1. Conscience et spécialisation hémisphérique......Page 244
2. Processus épisodiques et conscience autonoétique......Page 245
3. Conscience exécutive et conscience historique......Page 246
7 – LANGAGE ET IMAGE......Page 253
1. Les éléments du langage......Page 254
2. Mots et associations......Page 257
3. La théorie de l'information......Page 259
4. Syntaxe et grammaire générative......Page 263
5. La sémantique......Page 265
6. Du mot au texte......Page 267
1. Code alphanumérique et code analogique......Page 269
2. Langage, image et spécialisation hémisphérique......Page 270
8 – L’INTELLIGENCE......Page 277
1. Alfred Binet et l'invention du premier test d'intelligence......Page 278
2. La « standardisation » de l'intelligence......Page 279
3. David Wechsler : l'apogée du test composite......Page 281
II. Les facteurs de l'intelligence......Page 285
1. Notions sur l'analyse factorielle......Page 286
2. Le facteur G de l'intelligence......Page 287
3. Les aptitudes primaires......Page 290
4. Les théories hiérarchiques......Page 292
III. Intelligence et traitement de l'information 
......Page 296
1. Logique et intelligence : les opérations intellectuelles......Page 297
2. Logique formelle ou logique floue......Page 299
3. La résolution de problème : intuition ou apprentissage......Page 301
4. Le raisonnement par analogie......Page 302
5. Neuropsychologie et intelligence : les fonctions exécutives......Page 305
1. Le déterminisme génétique......Page 307
2. Le rôle de l'environnement......Page 313
3. L'interaction hérédité-milieu......Page 320
9 – LA MOTIVATION......Page 325
1. Les mécanismes innés de déclenchement......Page 327
2. Les bases neurobiologiques......Page 329
1. La loi du renforcement......Page 332
2. La résignation acquise......Page 334
2. L'anticipation du renforcement......Page 335
3. La théorie hiérarchique de Maslow......Page 336
IV. Les besoins cognitifs......Page 337
1. La théorie de l'auto-efficacité perçue de Bandura......Page 338
2. Motivation intrinsèque et auto-détermination : la théorie de Deci et Ryan......Page 339
3. La théorie de l'implication par rapport à l'ego de Nicholls......Page 342
10 – LES ÉMOTIONS......Page 347
1. Principales émotions......Page 348
2. Les réactions émotives......Page 349
3. Les expressions du visage......Page 351
1. Le système limbique : cerveau émotif......Page 353
2. Les circuits des émotions......Page 354
1. La découverte du stress par Selye......Page 357
2. Neurobiologie du stress : le système nerveux autonome......Page 358
4. Stress et dominance......Page 360
1. Le conditionnement des émotions......Page 361
2. Conditionnements négatifs et émotions......Page 362
3. La Loi de Yerkes et Dodson......Page 363
1. Émotion et mémoire affective......Page 364
3. L'aspect cognitif des émotions......Page 365
11 – LA PERSONNALITÉ......Page 373
2. Le caractère et les prénoms......Page 374
1. La théorie d'Eysenck......Page 375
1. La théorie des « Cinq Grands »......Page 378
2. Les facettes de la personnalité......Page 381
1. L'influence sociale......Page 383
2. De l'influence à la manipulation......Page 384
1. Les signes du zodiaque et le caractère......Page 385
2. La Lune a-t-elle un effet sur le caractère ?
......Page 387
1. Graphologie et recrutement......Page 389
2. Graphologie et personnalité......Page 391