دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: ریاضیات کاربردی ویرایش: نویسندگان: D. Middlewood, Carol Cardno سری: ISBN (شابک) : 9780203470954, 0415242215 ناشر: سال نشر: 2001 تعداد صفحات: 219 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Managing Teacher Appraisal and Performance: A Comparative Approach به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مدیریت ارزیابی و عملکرد معلم: رویکرد مقایسه ای نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
بزرگترین مشکلی که در حال حاضر مدیران مدارس با آن مواجه هستند این است که چگونه باید کارکنان خود را ارزیابی کنند و پیامدهای این فرآیند چیست. این مجموعه ویرایش شده جدیدترین تفکرات در مورد این موضوع را از بریتانیا و خارج از کشور گرد هم می آورد و آن را مستقیماً در زمینه مدیریت مدرسه قرار می دهد. موضوعات مورد بحث شامل نقش ارزشیابی در رهبری مدرسه و نقش ارزیابی در رشد معلمان است. اهمیت این موضوع همراه با کمبود مطالب منتشر شده در مورد این موضوع، این کتاب را به خریدی ضروری برای همه مدیران، روسای بخش، هماهنگ کنندگان INSET و دانشجویان کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی تبدیل کرده است.
The biggest single issue currently facing school managers is how they should appraise their staff and what the implications of the process are. This edited collection brings together the latest thinking on the subject, from both the UK and overseas, and places it directly in the context of school management. Issues discussed include the role of appraisal in school leadership and the role of appraisal in developing teachers. The importance of this combined with the lack of published material on the subject make this book an essential purchase for all headteachers, heads of department, INSET co-ordinators and postgraduate educational management students.