ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Managing School Intellectual Capital for Strategic Development: Lessons from Asia and Europe

دانلود کتاب مدیریت سرمایه فکری مدرسه برای توسعه استراتژیک: درس هایی از آسیا و اروپا

Managing School Intellectual Capital for Strategic Development: Lessons from Asia and Europe

مشخصات کتاب

Managing School Intellectual Capital for Strategic Development: Lessons from Asia and Europe

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری: Asia-Europe Education Dialogue 
ISBN (شابک) : 9780367557522, 9781003094999 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2022 
تعداد صفحات: 251
[252] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 11 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 52,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 3


در صورت تبدیل فایل کتاب Managing School Intellectual Capital for Strategic Development: Lessons from Asia and Europe به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مدیریت سرمایه فکری مدرسه برای توسعه استراتژیک: درس هایی از آسیا و اروپا نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مدیریت سرمایه فکری مدرسه برای توسعه استراتژیک: درس هایی از آسیا و اروپا

چنگ میزانی را بیان می کند که رویکردهای مدیریت دانش می توانند سرمایه فکری (IC) ایجاد کنند و به بهبود کیفیت آموزش کمک کنند. او استدلال می‌کند که مدارس دولتی مدت‌هاست که با الزامات تضمین کیفیت در یک محیط رقابتی کاهش تعداد دانش‌آموزان، افزایش انتخاب والدین و افزایش استانداردهای مسئولیت‌پذیری دست و پنجه نرم می‌کنند. به عنوان سازمان های دولتی، مدارس باید مدیریت منابع مناسب را نشان دهند و شواهدی نشان دهند که برنامه ها و اهداف توسعه تعریف شده را برآورده می کنند. چنگ یک رویکرد استراتژیک، مدیریت IC، پیشنهاد می کند تا به مدارس کمک کند تا به محیط رقابتی فزاینده پاسخ دهند و با آن کنار بیایند و در عین حال ظرفیت مدرسه را برای بهبود یادگیری دانش آموزان افزایش می دهد. اول، این کتاب خوانندگان را برای درک توسعه نظریه IC در زمینه آموزش برای رسیدگی به الزامات تضمین کیفیت و پاسخگویی راهنمایی می کند. سپس مطالعه درس، آموزش الکترونیکی، و فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) را به عنوان منابع و محرک های کلیدی برای ساخت IC مدرسه معرفی می کند، و عوامل سازمانی را بررسی می کند که رویکردهای مدیریت دانش را برای توسعه IC در مدارس آسیا و اروپا امکان پذیر می کند. با ارائه راهبردها و روش‌های اجرایی برای مدیریت IC مدرسه برای توسعه پایدار به پایان می‌رسد. این جلد ویرایش شده با ترکیب تحقیقات آسیا و اروپا برای رهبران و سیاستگذاران مدارس و همچنین کسانی که در مورد رهبری مدرسه و IC تحقیق می کنند مفید خواهد بود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Cheng articulates the extent to which knowledge management approaches can create Intellectual Capital (IC) and contribute to improvements in education quality. He argues that public schools have long contended with the requirements of quality assurance in a competitive environment of decreasing student numbers, increasing parental choice and rising standards of accountability. As public organisations, schools have to demonstrate appropriate resource management and show evidence that they are meeting defined development plans and goals. Cheng proposes a strategic approach, IC management, to help schools respond to and cope with the increasingly competitive environment while enhancing school capacity for improving student learning. First, the book guides readers to understand the development of IC theory in the context of education to address the requirements of quality assurance and accountability. It then introduces Lesson Study, e-Learning, and Information and Communication Technology (ICT) as key resources and drivers for building school IC, and examines the organisational factors that enable knowledge management approaches for developing IC in schools from both Asia and Europe. It concludes by offering strategies and implementation methods to manage school IC for sustainable development. Combining research from Asia and Europe, this edited volume will be useful for school leaders and policy makers, as well as those researching school leadership and IC.





نظرات کاربران