Managing Children with Developmental Language Disorder: Theory and Practice Across Europe and Beyond

اگرچه بیشتر کودکان زبان را نسبتاً سریع یاد می‌گیرند، اما 10 درصد از آنها دیر صحبت می‌کنند و گفته می‌شود که اختلال زبان رشدی (DLD) دارند. کودکان مبتلا به DLD توسط متخصصان مختلف در کشورهای مختلف مدیریت می شوند، خدمات متفاوتی برای دوره های زمانی مختلف به آنها ارائه می شود و انواع درمان های درمانی مختلف به آنها داده می شود. تا به امروز، هیچ تلاشی برای ارزیابی این شیوه های مختلف صورت نگرفته است. مدیریت کودکان مبتلا به اختلال زبان رشدی: تئوری و عمل در سراسر اروپا و فراتر از آن دقیقاً این کار را انجام می‌دهد و در مورد یافته‌های یک نظرسنجی که به عنوان بخشی از کار COST Action IS1406، یک شبکه تحقیقاتی اروپایی، انجام شده است، گزارش می‌دهد.

لاو و همکارانش نتایج یک نظرسنجی سراسری اروپایی را تجزیه و تحلیل می‌کنند و به چگونگی ارائه خدمات مختلف در کشورهای مختلف، عوامل فرهنگی زیربنای چنین خدماتی و چارچوب‌های نظری مورد استفاده برای اطلاع رسانی عملی در کشورهای مختلف نگاه می‌کنند. این کتاب همچنین تصویری لحظه‌ای از شیوه‌های بین‌المللی را در مجموعه‌ای از 35 «وینیت» خاص کشور ارائه می‌کند، که معیاری برای پیشرفت‌های آینده ارائه می‌کند، اما همچنین توجه را به کار متخصصان و متفکران کلیدی در هر یک از کشورهای مورد بررسی جلب می‌کند.

این کتاب برای پزشکانی که با کودکان دارای اختلالات زبانی کار می‌کنند، کسانی که خدمات و سیاست‌گذاری در این زمینه را سفارش می‌دهند و دانشجویان گفتار و زبان درمانی، خواندنی ضروری خواهد بود.

Although most children learn language relatively quickly, as many as 10 per cent of them are slow to start speaking and are said to have developmental language disorder (DLD). Children with DLD are managed by a variety of different professionals in different countries, are offered different services for different periods of time and are given a variety of different therapeutic treatments. To date, there has been no attempt to evaluate these different practices. Managing Children with Developmental Language Disorder: Theory and Practice Across Europe and Beyond does just this, reporting on the findings of a survey carried out as part of the work of COST Action IS1406, a European research network.

Law and colleagues analyse the results of a pan-European survey, looking at how different services are delivered in different counties, at the cultural factors underpinning such services and the theoretical frameworks used to inform practice in different countries. The book also provides a snapshot of international practices in a set of 35 country-specific "vignettes", providing a benchmark for future developments but also calling attention to the work of key practitioners and thinkers in each of the countries investigated.

This book will be essential reading for practitioners working with children with language impairments, those commissioning services and policy in the field and students of speech and language therapy.