Makroökonomik

چرا کتاب درسی بنویسیم؟ این سوال بارها و بارها در سه سالی که روی این کتاب کار می‌کردم پرسیده شد. گاهی که از میان کوه‌های توصیه‌ای که از همکاران و ویراستاران دریافت کرده بودم، از خود می‌پرسیدم. قبلا، که بسیار متفاوت بود و - من معتقد بودم - بهتر بود. اکنون که زمان زیادی برای این کتاب گذاشته‌ام، آنقدر عینی نیستم که قضاوت کنم که آیا واقعاً بهتر است یا خیر. دیگران باید این کار را بکنند. اما بدون تردید می توانم بگویم که متفاوت است. اگرچه رویکردی که من در این کتاب دنبال می‌کنم از برخی جهات سنتی است، اما از برخی جهات هدف آن بازتعریف - یا حداقل اشاره کردن - روشی است که در آن اقتصاد کلان آموزش داده می‌شود.

Warum schreibt man ein Lehrbuch? Diese Frage wurde mir wahrend der drei Jahre, in denen ich an diesem Buch gearbeitet habe, immer wieder gestellt. Manchmal, wenn ich mich durch die Berge von Hinweisen durcharbeitete, die ich von Kollegen und Lektoren bekommen hatte, fragte ich mich das selbst. Meine Antwort war immer die gleiche: Obwohl es bereits eine Reihe guter Lehrbucher zur Makrookonomik gibt, stellte ich mir ein Buch vor, das ganz anders war und - wie ich glaubte - besser. Nachdem ich nun soviel Zeit in dieses Buch investiert habe, bin ich nicht objektiv genug, urn zu beurteilen, ob es wirklich besser ist. Das mussen andere tun. Ohne zu zogem kann ich aber sagen, daB es anders ist. Obwohl der Ansatz, dem ich in diesem Buch folge, in einigen Aspekten dem traditionellen Vorgehen entspricht, solI er in anderen den Weg zur Vermittlung makrookonomischen Wissens neu definieren - oder zumindest neu weisen.