دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Timothy D. Green
سری:
ISBN (شابک) : 0367025701, 9780367025700
ناشر: Routledge
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 209
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 6 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Making Technology Work in Schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کارکرد فناوری در مدارس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
کارکرد فناوری در مدارس راهنمای کاربردی آسان برای تبدیل مدرسه شما به محیطی دانشآموز محور و غنی از فناوری است. سیستم های مدرسه به طور فزاینده ای از فناوری های آموزشی جدید جاه طلبانه استفاده می کنند، اما چگونه می توان مطمئن شد که آنها تجربیات آموزشی و یادگیری موثری را به همراه دارند؟ شیوه های اثبات شده و شهودی نویسندگان مستقیماً با مربیان دانشگاهی، رهبران فناوری مدرسه، مدیران فناوری منطقه و معلمان در وظایف ویژه که مسئول معرفی ابزارها و برنامه های جدید هستند صحبت می کند. پس از خواندن این کتاب، میتوانید مربیانی را که به آنها خدمت میکنید، بهتر آماده کنید تا زبانآموزان خود را، چه از نظر دیجیتالی باهوش یا نه، برای مشارکت، مشارکت، و آمادگی بهتر برای دانشگاه و مشاغل تقویت کنند.
Making Technology Work in Schools is an easy-to-use guide for transforming your school into a learner-centered, tech-rich environment. School systems are increasingly adopting ambitious new educational technologies, but how do you make sure they are yielding effective teaching and learning experiences? The authors’ proven, intuitive practices speak directly to academic coaches, school technology leads, district technology directors, and teachers on special assignment who are responsible for introducing new tools and programs. After reading this book, you will be able to better prepare the educators you serve to empower their learners, whether digitally savvy or not, to be engaged, collaborative, and better prepared for college and careers.
Cover Half Title Series Page Title Page Copyright Page Dedication Contents Foreword Preface Acknowledgments PART I: THE WHY OF EDUCATIONAL CHANGE AND INNOVATION ADOPTION 1. Focusing on the Why 2. The Why of Educational Change and Innovation Adoption 3. A Primer on Educational Change 4. Talking the Talk of Educational Change 5. Different Perspectives on Change PART II: THE HOW OF EDUCATIONAL CHANGE AND INNOVATION ADOPTION: LEARNERS, TECHNOLOGY, AND INSTRUCTIONAL PRACTICES 6. An Ecological Perspective on Teaching and Learning 7. Teacher Self-Efficacy and Collective Teacher Efficacy 8. The iMakers 9. Digital Technology 10. Instructional Practices PART III: THE WHAT OF EDUCATIONAL CHANGE AND INNOVATION ADOPTION: THE PURPOSE FRAMEWORK 11. An Overview of the PURPOSE Framework 12. Phase One: Planning 13. Phase Two: Understanding 14. Phase Three: Researching 15. Phase Four: Preparing 16. Phase Five: Operationalizing 17. Phase Six: Sustaining 18. Phase Seven: Evaluating References