دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Making Sense of Education Policy: Studies in the Sociology and Politics of Education (1-Off)
دانلود کتاب ایجاد حس سیاست آموزشی: مطالعات جامعه شناسی و سیاست آموزش و پرورش (1-Off)
مشخصات کتاب
Making Sense of Education Policy: Studies in the Sociology and Politics of Education (1-Off)
ویرایش: 1st
نویسندگان: Geoff Whitty
سری:
ISBN (شابک) : 0761974520, 9780761974529
ناشر: Sage Publications Ltd
سال نشر: 2002
تعداد صفحات: 177
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 30,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Making Sense of Education Policy: Studies in the Sociology and Politics of Education (1-Off) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ایجاد حس سیاست آموزشی: مطالعات جامعه شناسی و سیاست آموزش و پرورش (1-Off) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ایجاد حس سیاست آموزشی: مطالعات جامعه شناسی و سیاست آموزش و پرورش (1-Off)
نقطه قوت خاص این کتاب درک و بینش جف ویتی در مورد سیاست آموزش است... او می تواند دیدگاه معتبری را که در بریتانیا بی رقیب است به ارمغان بیاورد. هیچ کتاب کنونی دیگری وجود ندارد که از نظر وسعت و عمق این موضوع را با هم مقایسه کند.» - پروفسور استفن بال، مؤسسه آموزش، دانشگاه لندن، هدف این کتاب این است که با استفاده از منابع، تغییرات سیاست آموزشی در دهه گذشته را درک کند. جامعه شناسی و سیاست آموزش و پرورش نویسنده نشان می‌دهد که دیدگاه‌های جامعه‌شناختی گسترده‌تر می‌تواند به ما کمک کند تا هم محدودیت‌ها و هم امکانات تغییر آموزشی را درک کنیم. جف ویتی این را از طریق مطالعات نوآوری در برنامه درسی، انتخاب مدرسه، حرفه ای بودن معلم و بهبود مدرسه نشان می دهد. او در نظر می‌گیرد که تا چه اندازه می‌توان از سیاست آموزشی برای تقویت شمول اجتماعی و عدالت اجتماعی استفاده کرد و کتاب با ارزیابی سیاست آموزش نیروی کار جدید در این شرایط به پایان می‌رسد. این کتاب به سیاست های آموزشی در انگلستان و ولز و همچنین مقایسه با سیاست های آموزشی معاصر در سایر کشورها می پردازد. این کتاب به دانشجویان آموزش در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری، دانشجویان سیاست گذاری اجتماعی و سیاست گذاران مرتبط است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The particular strength of this book is Geoff Whitty's grasp on and insights into the politics of education... he is able to bring to bear an authoritative perspective which is unrivaled in the United Kingdom. there is no other current book which compares in terms of the breadth and depth of this' - Professor Stephen Ball, Institute of Education, University of London This book aims to make sense of the changes in education policy over the past decade, using the resources of the sociology and politics of education. The author shows that wider sociological perspectives can help us to appreciate both the limits and the possibilities of educational change. Geoff Whitty illustrates this through studies of curriculum innovation, school choice, teacher professionalism and school improvement. He considers how far education policy can be used to foster social inclusion and social justice and the book concludes with an assessment of New Labour education policy in these terms. The book deals with education policy in England and Wales, as well as making comparisons with contemporary education policy in other countries. This book is relevant to students of education at masters and doctoral levels, students of social policy, and policy-makers.
فهرست مطالب
Cover......Page 1
Contents ......Page 6
1 Introduction: Sociology and Education Policy......Page 10
2 School Knowledge and Social Education......Page 36
3 Devolution and Choice in Three Countries......Page 55
4 Re-Forming Teacher Professionalism for New Times......Page 73
5 Consumer Rights versus Citizen Rights in Contemporary Education Policy......Page 88
6 The Overt and Hidden Curricula of Quasi-Markets......Page 103
8 New Labour, Education Policy and Educational Research......Page 135
References ......Page 150
Index ......Page 174
