دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Light. Greg, Micari. Marina سری: ISBN (شابک) : 9780674052925 ناشر: Harvard University Press سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 297 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ساخت دانشمندان: شش اصل برای آموزش مؤثر در دانشگاه: آموزش -- اهداف و اهداف ، آموزش -- بالاتر ، آموزش -- روشها و مواد آموزشی -- ریاضیات ، آموزش -- روشها و مواد آموزشی -- علوم و فناوری ، کتابهای الکترونیکی ، آموزش -- اهداف و اهداف -- EDC ,آموزش -- روش ها و مواد آموزشی -- ریاضیات ، آموزش -- روش ها و مواد آموزشی -- علم و فناوری
در صورت تبدیل فایل کتاب Making Scientists: Six Principles for Effective College Teaching به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ساخت دانشمندان: شش اصل برای آموزش مؤثر در دانشگاه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
برای بسیاری از دانشجویان کالج، مطالعه در علوم سخت غیرممکن به نظر می رسد. دانشجویان و اساتید به طور یکسان در این پیش داوری تبانی می کنند که فیزیک و زیست شناسی مولکولی، ریاضیات و مهندسی رشته های نخبه ای هستند که محدود به تعداد کمی با استعداد ذاتی هستند. گرگوری لایت و مارینا میکاری این تعصب را رد می کنند و بر اساس تجربیات دگرگون کننده خودشان استدلال می کنند که محیط برای موفقیت تحصیلی در علوم به اندازه توانایی فردی حیاتی است. ساخت دانشمندان، زمینه را برای الگوی جدیدی فراهم می کند که چگونه موضوعات علمی را می توان در سطح کالج تدریس کرد، و چگونه می توانیم دانشمندان، مهندسان و دیگر متخصصان STEM را بهتر پرورش دهیم. نویسندگان ما را به کارگاه علوم Gateway دانشگاه نورث وسترن دعوت می کنند، جایی که اتاق سمینار با حسی از کشف که معمولاً به آزمایشگاه تحقیقاتی محدود می شود، القا می شود. آموزش علوم متعارف مستلزم حفظ حقایق و فرمولها است، اما فرصت کمی برای تأمل انتقادی و گفتگوی تجربی فراهم میکند. لایت و میکاری بر تعامل مفهومی با ایدهها، حل مسئله عملی، راهنمایی همسالان، و - شاید مهمترین - شروع به فرهنگ همکاری تاکید میکنند، جایی که دانشآموزان تشویق میشوند انرژی خود را به سمت یادگیری مشارکتی به جای رقابت با همکلاسیها هدایت کنند. آنها مزایای ملموس رفتار با دانشآموزان بهعنوان کارآموز را نشان میدهند - جوانان با استعدادی که عادات ذهنی، دیدگاهها و خرد جامعه علمی را به کار میگیرند و در عین حال به طور مستقیم در توسعه آن مشارکت دارند. «ساخت دانشمندان» که سرشار از توصیه های ملموس و تفکر نوآورانه است، راهنمای ارزشمندی برای همه کسانی است که به آینده علم و فناوری اهمیت می دهند.
For many college students, studying the hard sciences seems out of the question. Students and professors alike collude in the prejudice that physics and molecular biology, mathematics and engineering are elite disciplines restricted to a small number with innate talent. Gregory Light and Marina Micari reject this bias, arguing, based on their own transformative experiences, that environment is just as critical to academic success in the sciences as individual ability. Making Scientists lays the groundwork for a new paradigm of how scientific subjects can be taught at the college level, and how we can better cultivate scientists, engineers, and other STEM professionals. The authors invite us into Northwestern University’s Gateway Science Workshop, where the seminar room is infused with a sense of discovery usually confined to the research lab. Conventional science instruction demands memorization of facts and formulas but provides scant opportunity for critical reflection and experimental conversation. Light and Micari stress conceptual engagement with ideas, practical problem-solving, peer mentoring, and—perhaps most important—initiation into a culture of cooperation, where students are encouraged to channel their energy into collaborative learning rather than competition with classmates. They illustrate the tangible benefits of treating students as apprentices—talented young people taking on the mental habits, perspectives, and wisdom of the scientific community, while contributing directly to its development. Rich in concrete advice and innovative thinking, Making Scientists is an invaluable guide for all who care about the future of science and technology.