دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Mainstreaming Basic Writers: Politics and Pedagogies of Access
دانلود کتاب جریان اصلی نویسندگان پایه: سیاست و آموزش های دسترسی
مشخصات کتاب
Mainstreaming Basic Writers: Politics and Pedagogies of Access
ویرایش:
نویسندگان: Gerri McNenny. Sallyanne H. Fitzgerald
سری:
ISBN (شابک) : 9780585379500, 0805835741
ناشر: Routledge
سال نشر: 2001
تعداد صفحات: 258
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 49,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Mainstreaming Basic Writers: Politics and Pedagogies of Access به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جریان اصلی نویسندگان پایه: سیاست و آموزش های دسترسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب جریان اصلی نویسندگان پایه: سیاست و آموزش های دسترسی
در زمانی که نهادهای مختلف سیاسی و اداری خواستار انحلال آموزش های اولیه نوشتن در پردیس های چهار ساله دانشگاه هستند، نیاز به اطلاعات در مورد گزینه های موجود در اختیار تصمیم گیرندگان دانشگاه ها بیش از پیش ضروری شده است. طیف گسترده ای از قضاوت های حرفه ای پیرامون این وضعیت خارج می شود. جریان اصلی نویسندگان پایه: سیاست و آموزش دسترسی طیفی از مواضع اتخاذ شده در پاسخ به این چالش‌های اخیر را ارائه می‌دهد و پیکربندی‌های جایگزینی را برای آموزش نوشتن ارائه می‌کند که تلاش می‌کند هم به نیازهای دانش‌آموزان و هم برای محدودیت‌های اداری عدالت را انجام دهد. نویسندگان فصل عمدتاً شامل افراد حرفه‌ای هستند که نقش حمایت از یک جمعیت دانشجویی را به عهده دارند که اغلب به عنوان «ناآمادگی»، «نیاز به اصلاح» و «در معرض خطر» توصیف می‌شوند. مشارکت‌کنندگان در مورد تحولات سازمانی جاری بحث می‌کنند و طرح‌های درسی را توصیف می‌کنند که مربیانی که در جستجوی راه‌های نوآورانه برای برآوردن نیازهای جمعیت ناهمگون دانشجویی خود هستند، به عنوان مدل‌هایی از برنامه‌های درسی و مدیریت برنامه‌نویسی کالج مفید خواهند بود. تمرکز این کتاب ارائه نمایشی منصفانه از برخی از دیدگاه‌های برجسته‌تر از سوی محققان و مدیران شناخته شده ملی است که در زمینه نوشتن پایه کار می‌کنند. این ارائه مواضع کلیدی در مورد موضوع جریان اصلی نویسندگان پایه در سطح کالج، منبع مهمی برای همه مدیران برنامه های نوشتاری، دانشجویان و دانش پژوهان آهنگسازی و بلاغت، و تصمیم گیرندگان دانشگاه از استادان تا رؤسای تا کرسی های گروه است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
At a time when various political and administrative bodies are calling for the dissolution of basic writing instruction on four-year college campuses, the need for information concerning the options available to university decision makers has become more and more pressing. A wide range of professional judgments surrounding this situation exits. Mainstreaming Basic Writers: Politics and Pedagogies of Access presents a range of positions taken in response to these recent challenges and offers alternative configurations for writing instruction that attempt to do justice to both students' needs and administrative constraints. Chapter authors include, for the most part, professionals entrusted with the role of advocating for a student population often described as "underprepared," "in need of remediation," and "at risk." Throughout the volume, contributors discuss current institutional developments and describe curricular designs that instructors searching for innovative ways to meet the needs of their heterogenous student populations will find helpful as models of college writing program curricula and administration. This book's focus is to give a fair representation of some of the more noted perspectives from nationally recognized scholars and administrators working in the field of basic writing. This presentation of key positions on the issue of mainstreaming basic writers at the college level is an important resource for all writing program administrators, composition and rhetoric students and scholars, and university decision makers from provosts to deans to department chairs.
فهرست مطالب
0805835733......Page 1
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 6
Foreword......Page 8
Preface......Page 12
CHAPTER ONE Writing Instruction and the Post-Remedial University: Setting the Scene for the Mainstreaming Debate in Basic Writing......Page 20
I The Controversy Surrounding Mainstreaming: Theory, Politics, and Practice......Page 36
CHAPTER TWO Revisiting the Importance of Placement and Basic Studies: Evidence of Success......Page 38
CHAPTER THREE Errors and Economics: Inequality Breeds Remediation......Page 49
CHAPTER FOUR Ideologies of Access and the Politics of Agency......Page 76
CHAPTER FIVE Mainstreaming? Eddy, Rivulet, Backwater, Site Specificity......Page 94
CHAPTER SIX Those Crazy Gates and How They Swing: Tracking the System That Tracks African-American Students......Page 106
CHAPTER SEVEN Moving the Margins......Page 124
II Alternative Configurations for Basic Writing......Page 142
CHAPTER EIGHT Returning Adults to the Mainstream: Toward a Curriculum for Diverse Student Writers......Page 144
CHAPTER NINE Rethinking At-Risk Students’ Knowledge and Needs: Heroes’ Decisions and Students’ Quests for Identity and Meaning in a Content Composition Course......Page 168
CHAPTER TEN Mainstreaming and Other Experiments in a Learning Community......Page 196
CHAPTER ELEVEN Mainstreaming Writing: What Does This Mean for ESL Students?......Page 216
CHAPTER TWELVE The Context Determines Our Choice: Curriculum, Students, and Faculty......Page 237
About the Authors......Page 246
Author Index......Page 250
Subject Index......Page 256
