دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب L’inflation scolaire
دانلود کتاب تورم مدارس
مشخصات کتاب
L’inflation scolaire
ویرایش:
نویسندگان: Marie Duru-Bellat
سری: La république des idées
ISBN (شابک) : 2020851687, 9782020851688
ناشر: Seuil
سال نشر: 2006
تعداد صفحات: 114
زبان: French
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 49,000
در صورت تبدیل فایل کتاب L’inflation scolaire به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تورم مدارس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تورم مدارس
\"هر چه بیشتر مطالعه کنید، وضعیت بهتری دارید\". در اینجا چیزی است که ما می توانیم در فرهنگ لغت ایده های دریافتی معاصر در مدخل \"مدرسه\" بخوانیم. آیا این اعتقاد مشترک همچنان مرتبط است؟ میتونیم شک کنیم اول از همه، برای افرادی که نه لزوماً شایستگی آنها بهتر شناخته می شود و نه از وراثت اجتماعی آنها بهتر جلوگیری می شود، زیرا آنها مدت بیشتری روی نیمکت های مدرسه خواهند ماند. سپس برای جامعه، زیرا توزیع مکان ها و مشاغل زمانی که صرفاً بر اساس مدارک تحصیلی صادر شده توسط مدرسه باشد، لزوماً به شکل مرتبط تری انجام نمی شود. به طور خلاصه، در مواجهه با ناامیدی‌ها و احساسات تنزل‌شدن که \"تورم مدرسه\" می‌کند و فردا عمیق‌تر خواهد شد، شاید زمان آن رسیده است که از شر ایده‌ای که تبدیل به یک دگم شده است خلاص شویم و در راه‌های به وجود آمدن آن تجدید نظر کنیم. . ماری دورو بلات، جامعه‌شناس آموزشی، استاد دانشگاه بورگوندی و محقق مؤسسه تحقیقات در آموزش (IREDU-CNRS) است. او به ویژه کتاب ریاکاری مدرسه (با F. Dubet, Seuil, 2000) و نابرابری های اجتماعی در مدرسه را منتشر کرده است. پیدایش و اسطوره ها (PUF، 2002).
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
" Les études, plus on en fait, mieux on se porte ". Voici ce qu'on pourrait lire dans le Dictionnaire des idées reçues contemporaines à l'entrée " École". Cette conviction partagée est-elle encore pertinente? On peut en douter. Pour les individus d'abord, dont le mérite ne se trouve pas nécessairement mieux reconnu, ni l'hérédité sociale mieux conjurée, parce qu'ils seront restés plus longtemps sur les bancs de l'école. Pour la société ensuite, car la distribution des places et des emplois ne se fait pas forcément de manière plus pertinente quand elle s'appuie sur les seuls diplômes délivrés par l'école. Bref, devant les déceptions et les sentiments de déclassement que creuse et creusera davantage encore demain "l'inflation scolaire", le temps est peut-être venu de se défaire d'une idée devenue un dogme et de repenser les manières d'entrer dans la vie. Marie Duru-Bellat est sociologue de l'éducation, professeur à l'Université de Bourgogne et chercheur à l'Institut de Recherche en Éducation (IREDU-CNRS). Elle a notamment publié L'Hypocrisie scolaire (avec F. Dubet, Seuil, 2000) et Les Inégalités sociales à l'école. Genèse et mythes (PUF, 2002).
