دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Gail Masuchika Boldt. Paula M. Salvio سری: ISBN (شابک) : 0415952050, 9780415952057 ناشر: Routledge سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 302 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Love's Return: Psychoanalytic Essays on Childhood, Teaching, and Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بازگشت عشق: مقالات روانکاوانه در مورد دوران کودکی، آموزش و یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این ایده که معلمان کودکان را دوست دارند اغلب در آموزش و پرورش بدیهی تلقی می شود. به ندرت ایده عشق مورد بررسی قرار می گیرد. این مجموعه پیشگامانه که کار مربیان، نظریهپردازان برنامه درسی و روانکاوان بالینی را گرد هم میآورد و از مطالعات موردی خودزندگینامهای و روایی استفاده میکند، به بررسی برخورد عشق و یادگیری، از جمله راههای تحریک، سرکوب و انکار چنین تقاطعهایی میپردازد. مشارکتکنندگان به روانکاوی روی میآورند تا پرسشهای مربوط به عشق را در همه جابهجاییهای مختلف آن - دوسوگرایی، تمایلات جنسی، نفرت، میل، فرافکنی، و از دست دادن - بررسی کنند تا نشان دهند چگونه پیامدهای اجتماعی چنین کاری برای روشهایی که معلمان در حال حاضر آماده میشوند حیاتی است. برای زندگی در کلاس درس
The idea that teachers love children is often taken for granted in education. Rarely is the idea of love itself examined. Bringing together the work of educators, curriculum theorists and clinical psychoanalysts, and drawing upon autobiographical and narrative case studies, this groundbreaking collection examines the collision of love and learning, including the ways in which such intersections are provoked, repressed and denied. Contributors turn to psychoanalysis to explore questions of love in all of its varying permutations - ambivalence, sexuality, hatred, desire, projection, and loss - in order to demonstrate how the social ramifications of such work is critical to the ways teachers are currently being prepared for life in the classroom.