Look Ma, No Hands! Speed Reading with Semantic Restructuring

1 The Drills 10
1.1 Step One–Speed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.2 Step Two–Pacing One Word at a Time . . . . . . . . . . . . . 19
1.3 Step Three–Word Pairs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.3.1 Going Faster by Going Slower . . . . . . . . . . . . . 20
1.4 Schedule of Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2 The Rationale 30
2.1 What the Drills Do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.1.1 Subvocalization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.1.2 Regression . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.1.3 One Word at a Time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2.1.4 Pacing Your Eyes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.1.5 Clearer Pictures and Stronger Emotions . . . . . . . . 39
2.1.6 What the Drills Do—Conclusion . . . . . . . . . . . . 40
2.2 What Makes the Drills Work . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.2.1 Examples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
3 The Obstacles 60
3.1 The Hype . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
3.1.1 Doubling Your Speed . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
3.1.2 Page-at-a-glance Reading . . . . . . . . . . . . . . . . 63
3.1.3 Why Bother with Hype? . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
3.1.4 Don’t like reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.2 The Fix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
3.2.1 Losing an Old Excuse . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.2.2 Deviance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.2.3 Process Conflicts with Content . . . . . . . . . . . . . 71
4 Other Stuff 75
4.1 Dictionary, Thesaurus, and Vocabulary . . . . . . . . . . . . . 75
4.2 Instead of Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
4.2.1 Previewing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
4.2.2 Scanning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
4.2.3 Skimming . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
4.2.4 Flash Cards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
4.2.5 State of Mind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
4.2.6 Mental Bookmarks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
4.3 Four Kinds of Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
5 The Rewards 92
A Glossary of Semantic Restructuring 99
B Drill Schedule 103
C Text for first five days of drills 111
C.1 Day One Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
C.2 Day Two Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
C.3 Day Three Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
C.4 Day Four Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
C.5 Day Five Drills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131