مشخصات کتاب

Logics of Legitimacy : Three Traditions of Public Administration Praxis

ویرایش:  
نویسندگان: Stout. Margaret  
سری: Public administration and public policy 
ISBN (شابک) : 9781466511620, 1466511621 
ناشر: CRC Press 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 313 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب منطق مشروعیت: سه سنت مدیریت دولتی Praxis: مشروعیت حکومت ها مدیریت دولتی -- روش شناسی مدیریت دولتی.

در صورت تبدیل فایل کتاب Logics of Legitimacy : Three Traditions of Public Administration Praxis به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب منطق مشروعیت: سه سنت مدیریت دولتی Praxis نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب منطق مشروعیت: سه سنت مدیریت دولتی Praxis

چرا و چگونه چارچوب سنت ها ایجاد شد. سؤال مشروعیت چرا نگران مفهوم سازی نقش باشیم؟ جامعه پذیری حرفه ای در مدیریت دولتی مقدمه اهمیت مفهوم سازی نقش در مدیریت دولتی مفهوم سازی نقش چیست؟ مفهوم نقش چگونه شکل می گیرد مرحله 1: پزشک به عنوان نقش گیرنده عمل می کند مرحله 2: عملکرد نقش انجام می شود و ارزیابی می شود مرحله 3: تاثیر تجربه بر مفهوم و مفهوم سازی نقش مرحله 4: آموزش مفاهیم نقش را انتقال می دهد با استفاده از چارچوب های نظری به عنوان عدسی های تفسیری مقدمه توسعه و.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

WHY AND HOW THE TRADITIONS FRAMEWORK WAS CREATEDThe Legitimacy QuestionWhy Worry about Role Conceptualization? Professional Socialization in Public AdministrationIntroductionThe Importance of Role Conceptualization in Public AdministrationWhat Is Role Conceptualization?How Role Conception Is Formed Step 1: Practitioner Acts as Role Taker Step 2: Role Performance Is Performed and Assessed Step 3: Experience Impacts Role Conception and Conceptualization Step 4: Pedagogy Transmits Role ConceptualizationsUsing Theoretical Frameworks as Interpretive LensesIntroductionDeveloping and. Read more...
Abstract: WHY AND HOW THE TRADITIONS FRAMEWORK WAS CREATEDThe Legitimacy QuestionWhy Worry about Role Conceptualization? Professional Socialization in Public AdministrationIntroductionThe Importance of Role Conceptualization in Public AdministrationWhat Is Role Conceptualization?How Role Conception Is Formed Step 1: Practitioner Acts as Role Taker Step 2: Role Performance Is Performed and Assessed Step 3: Experience Impacts Role Conception and Conceptualization Step 4: Pedagogy Transmits Role ConceptualizationsUsing Theoretical Frameworks as Interpretive LensesIntroductionDeveloping and

فهرست مطالب

Content: Front Cover
 Contents
 List of Figures
 List of Tables
 Preface
 Acknowledgments
 About the Author
 Chapter 1 --
The Legitimacy Question
 Chapter 2 --
Why Worry about Role Conceptualization? Professional Socialization in Public Administration
 Chapter 3 --
Using Theoretical Frameworks as Interpretive Lenses
 Chapter 4 --
How the Traditions Framework Was Created
 Chapter 5 --
The Generic Elements of Each Tradition
 Chapter 6 --
The Constitutional Tradition-Bureaucratic Accountability to the Constitutional Order Chapter 7 --
The Discretionary Tradition-Entrepreneurial Responsibility for Desirable OutcomesChapter 8 --
The Collaborative Tradition-Stewardship Responsiveness to the Citizenry
 Chapter 9 --
Mutual Critiques among Traditions
 Chapter 10 --
Integrations, Conciliations, and Dialectical Syntheses
 Chapter 11 --
Assessing Contextual Fit of the Traditions-​A Mental Experiment
 References
 Appendix: Foundations Course Outline
 Back Cover

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Computer Vision Projects with OpenCV and Python 3

دانلود کتاب Internet Security: A Jumpstart for Systems Administrators and IT Managers

دانلود کتاب Oxy-fuel Combustion: Fundamentals, Theory and Practice

دانلود کتاب Wild Problems: A Guide to the Decisions That Define Us

دانلود کتاب The Worldwide Transformation of Higher Education (International Perspectives on Education and Society, vol. 9)