Lived Spaces of Infant-Toddler Education and Care: Exploring Diverse Perspectives on Theory, Research and Practice

این کتاب با گردهم آوردن نویسندگان بین‌المللی که در چارچوب‌های نظری گوناگون تحقیق می‌کنند، «فضاهای زندگی» آموزش و مراقبت اولیه نوزادان و کودکان نوپا را مفهوم‌سازی می‌کند. این روش‌های متنوعی را برای درک تجربیات کودکان بسیار خردسال با افشای راه‌هایی که نویسندگان با ناشناخته‌ها دست و پنجه نرم می‌کنند، برجسته می‌کند. این کار به طور گسترده ساختار و معانی "فضاهای زندگی" را به عنوان فضاهای رابطه ای، فضاهای تعاملی، فضاهای انتقالی، فضاهای برنامه درسی یا فضاهای آموزشی که در محیط اجتماعی، فیزیکی و زمانی محیط های آموزشی نوزاد-نوپا کار می کنند، بررسی می کند. این کتاب تبادل نظر بین و بین نظریه‌ها و رویکردهای متنوع را دعوت می‌کند و از این طریق درک جدیدی از تجربیات و تعاملات نوزادان و کودکان نوپا در محیط‌های آموزشی و مراقبت اولیه ایجاد می‌کند. همچنین پیامدهای این کار را برای سیاست‌گذاری و عملکرد در آموزش و مراقبت نوزادان و کودکان نوپا در نظر می‌گیرد.

This book conceptualizes the ‘lived spaces’ of infant and toddler early education and care settings by bringing together international authors researching within diverse theoretical frameworks. It highlights diverse ways of understanding the experiences of very young children by exposing the ways that the authors are grappling with the unknown. The work explores broadly the construct and meanings of ‘lived spaces’ as relational spaces, interactional spaces, transitional spaces, curriculum spaces or pedagogical spaces operating within the social, physical and temporal environment of infant-toddler education settings. The book invites interchange between and among diverse theories and approaches and through this build new understanding of infants’ and toddlers’ experiences and interactions in early education and care settings. It also considers the implications of this work for policy and practice in infant and toddler education and care.