Literature Education in the Asia-Pacific: Policies, Practices and Perspectives in Global Times

ظهور مستمر زبان انگلیسی به عنوان یک زبان جهانی به این معنی است که ادبیات انگلیسی، هم به عنوان یک رشته و هم به عنوان ابزاری در کلاس های درس ESL و EFL، به روش های مختلف خارج از دایره داخلی زبان انگلیسی استفاده می شود. این مجموعه ویرایش شده مروری بر آموزش ادبیات انگلیسی در آسیا-اقیانوسیه در زمان های جهانی ارائه می دهد، که درکی غنی از روندها، مسائل و چالش های خاص کشورهای منطقه آسیا-اقیانوسیه را به خود جلب می کند. این مجموعه شامل کمک های استرالیا، چین، هنگ کنگ، هند، اندونزی، مالزی، فیلیپین، سنگاپور و ویتنام است و به تنوع زبان آموزان در زمینه های مختلف ملی، فرهنگی و آموزشی می پردازد. با انجام این کار، بینش هایی را در مورد روندهای تاریخی و جاری در آموزش ادبیات ارائه می دهد، موضوعات و چالش های خاص در سیاست گذاری و اجرا را پیش زمینه می کند، موضوعات عملی مربوط به انتخاب متن، استفاده از ادبیات در کلاس زبان، شیوه های نوآورانه در آموزش ادبیات را ارائه می دهد و موارد ضروری را مطرح می کند. و سؤالات مهم در مورد ماهیت، هدف و اهمیت آموزش ادبیات در دوران جهانی.

The continual rise of English as a global lingua franca has meant that English literature, both as a discipline and as a tool in ESL and EFL classrooms, is being used in varied ways outside the inner circle of English. This edited collection provides an overview of English literature education in the Asia-Pacific in global times, bringing to international attention a rich understanding of the trends, issues and challenges specific to nations within the Asia-Pacific region. Comprising contributions from Australia, China, Hong Kong, India, Indonesia, Malaysia, Philippines, Singapore and Vietnam, the collection addresses the diversity of learners in different national, cultural and teaching contexts. In doing so, it provides insights into historical and current trends in literature education, foregrounds specific issues and challenges in policymaking and implementation, presents practical matters concerning text selection, use of literature in the language classroom, innovative practices in literature education, and raises pressing and important questions about the nature, purpose and importance of literature education in global times.