دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: خارجی: انگلیسی ویرایش: نویسندگان: Sherry Lee Linkon سری: Scholarship of Teaching and Learning ISBN (شابک) : 0253223563, 9780253005595 ناشر: Indiana University Press سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 183 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیری ادبی: آموزش رشته اصلی انگلیسی: انگلیسی به عنوان زبان اول، آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان اول
در صورت تبدیل فایل کتاب Literary Learning: Teaching the English Major به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری ادبی: آموزش رشته اصلی انگلیسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
یادگیری ادبی ماهیت دانش ادبی را بررسی می کند و راهنمایی هایی را برای آموزش مؤثر ادبیات در سطح کالج ارائه می دهد. رشته های زبان انگلیسی به چه چیزهایی نیاز دارند؟ چگونه می توانیم به آنها کمک کنیم تا مهارت ها و دانش مورد نیاز خود را توسعه دهند؟ شری لی لینکون با شناسایی عادات ذهنی که محققان ادبی در تحقیقات و نگارش خود از آنها استفاده می کنند، دانش استراتژیک را که در قلب این رشته قرار دارد، بیان می کند و بینش ها و مدل های مهمی را برای معلمان مبتدی و با تجربه ارائه می دهد.
Literary Learning explores the nature of literary knowledge and offers guidance for effective teaching of literature at the college level. What do English majors need to learn? How can we help them develop the skills and knowledge they need? By identifying the habits of mind that literary scholars use in their own research and writing, Sherry Lee Linkon articulates the strategic knowledge that lies at the heart of the discipline, offering important insights and models for beginning and experienced teachers.
Cover......Page 1
CONTENTS......Page 8
Preface......Page 10
1 The Literary Mind......Page 20
2 Making Literary Thinking Visibl......Page 53
3 Course Design for Literary Learning......Page 89
4 Analyzing Students’ Learning......Page 124
Appendixes......Page 164
Notes......Page 172
Bibliography......Page 174
Index......Page 178