دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Susan R. Easterbrooks, Jennifer Beal-Alvarez سری: Professional Perspectives On Deafness: Evidence and Applications ISBN (شابک) : 0199838550, 9780199838554 ناشر: Oxford University Press سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 289 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش سوادآموزی برای دانش آموزان ناشنوا و کم شنوا: روانشناسی اجتماعی و تعاملات، روانشناسی و مشاوره، سلامت، تناسب اندام و رژیم غذایی، روانپزشکی، نوجوانان، کودکان، داخلی، پزشکی، روانشناسی اجتماعی و تعاملات، روانشناسی، معلولان جسمی، آموزش ویژه، آموزش و پرورش و آموزش ویژه، آموزش و پرورش و آموزش تخصصی آموزش، کتابهای درسی جدید، مستعمل و اجاره، بوتیک تخصصی، روانپزشکی، بالینی، پزشکی، پزشکی و علوم بهداشتی، کتابهای درسی جدید، مستعمل و اجاره ای، بوتیک تخصصی، روانشناسی، روانشناسی بالینی، روانشناسی شناختی، توسعه
در صورت تبدیل فایل کتاب Literacy Instruction for Students who are Deaf and Hard of Hearing به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش سوادآموزی برای دانش آموزان ناشنوا و کم شنوا نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
دستورالعمل سوادآموزی برای دانشآموزان ناشنوا و کمشنوا، شیوههای رایج و مبتنی بر شواهد را در آموزش سوادآموزی به دانشآموزان ناشنوا یا کمشنوا در زمینههای آگاهی واجشناسی، آوایی، روانی، واژگان و درک مطلب توصیف میکند.
Literacy Instruction for Students who are Deaf and Hard of Hearing describes current, evidence-based practices in teaching literacy to students who are deaf or hard of hearing in the areas of phonemic awareness, phonics, fluency, vocabulary, and comprehension.