دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: سایر علوم اجتماعی ویرایش: نویسندگان: David Cressy سری: ISBN (شابک) : 0521225140, 0511560486 ناشر: سال نشر: 1980 تعداد صفحات: 262 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 7 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Literacy and the Social Order: Reading and Writing in Tudor and Stuart England به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب سواد و نظم اجتماعی: خواندن و نوشتن در تودور و استوارت انگلستان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در این کاوش در زمینه اجتماعی خواندن و نوشتن در انگلستان ماقبل صنعتی، دیوید کرسی به پرسش های مهمی در مورد محدودیت های مشارکت در جریان اصلی جامعه مدرن اولیه می پردازد. مردم در سطوح مختلف اجتماعی تا چه اندازه می توانند در زندگی سیاسی، مذهبی، ادبی و فرهنگی سهیم باشند. توانایی خواندن و نوشتن چقدر حیاتی بود. و چقدر این مهارت ها توزیع شده اند؟ دکتر کرسی با استفاده از ترکیبی از روشهای علوم انسانی و علوم اجتماعی، بازسازی مفصلی از مشخصات سوادآموزی در انگلستان قرن شانزدهم و هفدهم ارائه میکند، به امید قرن هجدهم و همچنین با دیگر جوامع اروپایی مقایسه میکند.
In this exploration of the social context of reading and writing in pre-industrial England, David Cressy tackles important questions about the limits of participation in the mainstream of early modern society. To what extent could people at different social levels share in political, religious, literary and cultural life; how vital was the ability to read and write; and how widely distributed were these skills? Using a combination of humanist and social-scientific methods, Dr Cressy provides a detailed reconstruction of the profile of literacy in sixteenth- and seventeenth-century England, looking forward to the eighteenth century and also making comparisons with other European societies.