دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Literacy and Script Reform in Occupation Japan: Reading between the Lines
دانلود کتاب اصلاحات سواد و کتابنامه در اشغال ژاپن: خواندن بین خطوط
مشخصات کتاب
Literacy and Script Reform in Occupation Japan: Reading between the Lines
ویرایش:
نویسندگان: J. Marshall Unger
سری:
ISBN (شابک) : 0195101669, 9780195356380
ناشر:
سال نشر: 1996
تعداد صفحات: 189
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 9 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 46,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Literacy and Script Reform in Occupation Japan: Reading between the Lines به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اصلاحات سواد و کتابنامه در اشغال ژاپن: خواندن بین خطوط نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب اصلاحات سواد و کتابنامه در اشغال ژاپن: خواندن بین خطوط
این کتاب این باور عمومی را به چالش می‌کشد که آمریکایی‌های بیش از حد غیور اصلاحات غیرضروری فیلمنامه را در ژاپن ناآماده، غیر مشتاق، اما درمانده در طول اشغال مجبور کردند. آنگر شواهد تاریخی نادیده گرفته شده ای را ارائه می دهد که نشان می دهد اصلاحات انجام شده از سال 1946 تا 1959 هم ضروری و هم معتدل بوده است. اگرچه مأموریت آموزشی ایالات متحده در سال 1946 توصیه کرد که ژاپنی‌ها توجه جدی به معرفی حروف الفبا داشته باشند، مقامات کلیدی آمریکایی در بخش اطلاعات مدنی و آموزش GHQ/SCAP این توصیه را به تأخیر انداختند و عملاً این توصیه را متوقف کردند. با این وجود، حامیان ژاپنی رومی‌سازی موفق شدند برای آزمایشی در مدارس ابتدایی تأییدیه CI&E را به دست آورند تا این فرضیه را آزمایش کنند که اگر دانش‌آموزان مدرسه از مطالعه حروف چینی به عنوان بخشی از دوره‌های غیرزبانی مانند حساب در امان باشند، می‌توانند سریع‌تر پیشرفت کنند. اگرچه قطعی نبود، اما نتایج آزمایش این فرضیه را تأیید کرد و نیاز به آزمایش بیشتر و بهتر را پیشنهاد کرد. با این حال کار یک سال زودتر از موعد مقرر متوقف شد. به وزارت آموزش و پرورش دستور داده شد که گزارشی تهیه کند که هدف آزمایش را نادرست معرفی کند و ادعا کند که هیچ چیز را ثابت نمی کند. کل قسمت از دید رسمی و علمی - تا زمان انتشار این کتاب - حذف شد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book challenges the widespread belief that overzealous Americans forced unnecessary script reforms on an unprepared, unenthusiastic, but helpless Japan during the Occupation. Unger presents neglected historical evidence showing that the reforms implemented from 1946 to 1959 were both necessary and moderate. Although the United States Education Mission of 1946 recommended that the Japanese give serious consideration to the introduction of alphabetic writing, key American officials in the Civil Information and Education Section of GHQ/SCAP delayed and effectively killed action on this recommendation. Japanese advocates of romanization nevertheless managed to obtain CI&E approval for an experiment in elementary schools to test the hypothesis that schoolchildren could make faster progress if spared the necessity of studying Chinese characters as part of non-language courses such as arithmetic. Though not conclusive, the experiment's results supported the hypothesis and suggested the need for more and better testing. Yet work was brought to a halt a year ahead of schedule; the Ministry of Education was ordered to prepare a report that misrepresented the goal of the experiment and claimed it proved nothing. The whole episode dropped from official and scholarly view--until the publication of this book.
فهرست مطالب
Contents......Page 10
Transcription and Use of Japanese Words......Page 12
Scholarly Neglect......Page 16
Language and Script......Page 22
The Modern Japanese Writing System......Page 29
The Tokugawa Inheritance......Page 37
The Effects of Public Schooling......Page 48
Kana Typewriters and Romaji Textbooks......Page 57
The Toyo Kanji List and Reforms of 1946–59......Page 69
Robert King Hall......Page 72
Abraham Meyer Halpern......Page 89
Evidence from Trainor and the GHQ/SCAP Archives......Page 99
Interlude: The Strange Case of the Rômazi Sinbun......Page 119
Evidence from Japanese Sources......Page 122
The Joyo Kanji List and the Liberal Democratic Party Backlash......Page 132
A Functional View of Literacy......Page 136
Appendix A: Halpern\'s Overview of the Romanization Issue......Page 141
Appendix B: Trainor\'s Account of the Romaji Education Experiment......Page 146
Appendix C: Calhoun\'s Key Memoranda on the Experiment\'s Results......Page 149
Appendix D: Remarks on Archival Sources......Page 152
H......Page 158
K......Page 159
Y......Page 160
Notes......Page 161
References......Page 172
C......Page 182
F......Page 183
J......Page 184
L......Page 185
P......Page 186
S......Page 187
U......Page 188
Y......Page 189
