ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Literacy and Advocacy in Adolescent Family, Gang, School, and Juvenile Court Communities: Crip 4 Life

دانلود کتاب سوادآموزی و حمایت در خانواده های نوجوان ، باند ، مدرسه و دادگاه نوجوانان: زندگی 4

Literacy and Advocacy in Adolescent Family, Gang, School, and Juvenile Court Communities: Crip 4 Life

مشخصات کتاب

Literacy and Advocacy in Adolescent Family, Gang, School, and Juvenile Court Communities: Crip 4 Life

دسته بندی: خانه داری ، اوقات فراغت
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 080585598X, 9781410617439 
ناشر:  
سال نشر: 2005 
تعداد صفحات: 230 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 43,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 6


در صورت تبدیل فایل کتاب Literacy and Advocacy in Adolescent Family, Gang, School, and Juvenile Court Communities: Crip 4 Life به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب سوادآموزی و حمایت در خانواده های نوجوان ، باند ، مدرسه و دادگاه نوجوانان: زندگی 4 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب سوادآموزی و حمایت در خانواده های نوجوان ، باند ، مدرسه و دادگاه نوجوانان: زندگی 4

هدف این کتاب تشویق مربیان و محققان به درک پیچیدگی های زندگی اعضای باند نوجوان است تا در مورد فرضیات آنها در مورد این دانش آموزان در مدرسه تجدید نظر کنند. هدف خاص قرار دادن چهار عضو باند به عنوان دانش آموزان باسواد و دلسوز از خانواده های دوست داشتنی است که هویت و سواد آنها را در حاشیه مدرسه نگه می دارد. تحقیقاتی که در این کتاب توضیح داده شده است نشان می‌دهد که طرفداری شکلی خاص از قوم نگاری انتقادی است. اسمیت و ویتمور استدلال می‌کنند که تا زمانی که مدارس به‌عنوان جوامع عملی، کودکان و نوجوانان را قادر به حفظ هویت جوامعی کنند که در آن اعضای کامل جامعه هستند، تعداد وحشتناکی از دانش‌آموزان شکست می‌خورند. داستان‌های چهار نوجوان مرد مکزیکی آمریکایی که اعضای فعال یک باند و دانش‌آموزان اسمیت در یک برنامه دبیرستانی جایگزین، دنیای پیچیده و چندگانه‌ای را به تصویر می‌کشند که این پسران در آن زندگی می‌کنند. آنها به عنوان پسر و والدین نوجوان در یک جامعه خانوادگی زندگی می کنند. آنها به عنوان اعضای CRIP در یک جامعه باند زندگی می کنند. به عنوان دانش آموزان "در معرض خطر"، ترک تحصیل و فارغ التحصیلان در یک جامعه مدرسه زندگی می کنند و در نتیجه فعالیت های غیرقانونی خود در جامعه دادگاه اطفال زندگی می کنند. نویسندگان در مورد سواد پسران در هر یک از جوامع خود نظریه پردازی می کنند. سواد به عنوان ایدئولوژیک، مرتبط با قدرت، و در یک بافت اجتماعی-فرهنگی تعبیه شده است. نمونه‌های واضح مکالمه، هنر، برچسب‌گذاری، رپ، شعر، و دیگر رویدادهای زبانی و سوادآموزی، روایت‌ها را در شکل‌ها و عکس‌ها در تمام فصل‌ها زنده می‌کنند. خوانندگان این کتاب را جذاب و خواندنی و در عین حال فکر برانگیز و چالش برانگیز خواهند یافت. مخاطبان سوادآموزی و حمایت در جوامع نوجوانان خانواده، گروه‌های تبهکار، مدرسه و دادگاه نوجوانان شامل محققان آموزش و پرورش، متخصصان و دانش‌آموزان در حوزه‌های آموزش متوسطه/ دبیرستان، روانشناسی نوجوانان در معرض خطر، و برنامه های اجتماعی جایگزین - به ویژه کسانی که علاقه مند به آموزش سوادآموزی، نظریه اجتماعی-فرهنگی، و فرهنگ عامه هستند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The goal of this book is to encourage educators and researchers to understand the complexities of adolescent gang members' lives in order to rethink their assumptions about these students in school. The particular objective is to situate four gang members as literate, caring students from loving families whose identities and literacy keep them on the margins of school. The research described in this book suggests that advocacy is a particularly effective form of critical ethnography. Smith and Whitmore argue that until schools, as communities of practice, enable children and adolescents to retain identities from the communities in which they are full community members, frightening numbers of students are destined to fail.The stories of four Mexican American male adolescents, who were active members of a gang and Smith's students in an alternative high school program, portray the complicated, multiple worlds in which these boys live. As sons and teenage parents they live in a family community; as CRIP members they live in a gang community; as "at risk" students, drop-outs, and graduates they live in a school community, and as a result of their illegal activities they live in the juvenile court community. The authors theorize about the boys' literacy in each of their communities. Literacy is viewed as ideological, related to power, and embedded in a sociocultural context. Vivid examples of conversation, art, tagging, rap, poetry, and other language and literacy events bring the narratives to life in figures and photographs in all the chapters. Readers will find this book engaging and readable, yet thought provoking and challenging.Audiences for Literacy and Advocacy in Adolescent Family, Gang, School, and Juvenile Court Communities include education researchers, professionals, and students in the areas of middle/high school education, at-risk adolescent psychology, and alternative community programs--specifically those interested in literacy education, sociocultural theory, and popular culture.



فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 8
List of Figures......Page 12
Foreword......Page 14
Preface......Page 20
1 Introducing the Characters: Lil Boy Blue, Smurf, Juice, Lil Garfield, and Debbie......Page 28
2 Family Community: Mi Familia......Page 44
3 Gang Community: “West Up Cuzz”......Page 66
4 School Community, Part One (I): “They don’t want us here.”......Page 97
5 School Community, Part Two (II): “This is our school.”......Page 121
6 Juvenile Court Community: “In and out of juvie.”......Page 144
7 Images of Gangs in the Media and Research Literature......Page 160
8 Living on the Boundaries of School: Advocacy and Research......Page 178
9 Literacy in Communities of Success and Failure......Page 192
Appendix A: Timeline......Page 214
Appendix B: Family Trees......Page 215
Appendix C: Glossary of Gang Terminology as Used by Lil Boy Blue, Smurf, Juice, and Lil Garfield......Page 216
Appendix D: Smurf and Sad Boy’s Story......Page 218
References......Page 222
Author Index......Page 226
Subject Index......Page 228




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی