برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Literacy acquisition in multilingual Eritrea

دانلود کتاب تحصیل سواد در اریتره چند زبانه

مشخصات کتاب

Literacy acquisition in multilingual Eritrea

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: Y. M. Asfaha  
سری:  
ISBN (شابک) : 9789052603582 
ناشر: Aksant Academic Publishers 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 157 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 51,000

در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 10

در صورت تبدیل فایل کتاب Literacy acquisition in multilingual Eritrea به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تحصیل سواد در اریتره چند زبانه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب تحصیل سواد در اریتره چند زبانه

این کتاب در مورد یک پروژه تحقیقاتی چند رشته‌ای گزارش می‌دهد که هدف آن مقایسه کسب سواد به زبان‌ها و خط‌های مختلف در اریتره (شاخ آفریقا) است، جایی که تنوع زبانی و فرهنگی در سیاست‌های زبان و آموزش به رسمیت شناخته شده است. این سیاست آموزش ابتدایی را به 9 زبان و حروف الفبای الفبای گئز، الفبای لاتین و الفبای عربی مورد استفاده در کشور ترویج می کند. این مطالعه با استفاده از چارچوب‌های نظری و روش‌شناسی از رشته‌های مختلف مانند زبان‌شناسی اجتماعی، روان‌زبان‌شناسی و آموزش، کسب سواد و انتقال مهارت‌های سوادآموزی را از زبان اول به زبان دوم در زبان‌ها و خط‌های مختلف مقایسه کرد. همچنین نگرش ها و ارزش های سوادآموزی و کاربردهای اجتماعی سواد را در میان 9 گروه قومی زبانی در اریتره بررسی کرد. با داده‌های اضافی که از مشاهدات کلاس درس از شیوه‌های آموزش سوادآموزی به چهار زبان به دست می‌آید، این مطالعه تصویر قانع‌کننده‌ای از اکتساب و آموزش مقایسه‌ای سواد در یک زمینه آموزشی چندزبانه ارائه می‌کند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book reports on a multidisciplinary research project that aimed to compare literacy acquisition in different languages and scripts in Eritrea (Horn of Africa), where linguistic and cultural diversities are acknowledged in the language and education policies. The policy promotes primary education in the nine languages and the alphasyllabic Ge'ez, alphabetic Latin and Arabic scripts used in the country. Using theoretical frameworks and methodologies from different disciplines such as sociolinguistics, psycholinguistics, and education, the study compared literacy acquisition and transfer of literacy skills from first to second language across different languages and scripts. It also surveyed literacy attitudes and values, and the social uses of literacy among the nine ethnolinguistic groups in Eritrea. With additional data coming from classroom observations of literacy instruction practices in four languages, the study provides a compelling picture of comparative literacy acquisition and instruction in a multilingual educational context.