دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Lifelong Learning in Later Life: A Handbook on Older Adult Learning
دانلود کتاب یادگیری مادام العمر در زندگی بعدی: کتابچه راهنمای یادگیری بزرگسالان سالمند
مشخصات کتاب
Lifelong Learning in Later Life: A Handbook on Older Adult Learning
ویرایش: نویسندگان: Brian Findsen, Marvin Formosa (auth.), Brian Findsen, Marvin Formosa (eds.) سری: International Issues in Adult Education 7 ISBN (شابک) : 9789460916519 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 229 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیری مادام العمر در زندگی بعدی: کتابچه راهنمای یادگیری بزرگسالان سالمند: آموزش مادام العمر/آموزش بزرگسالان
در صورت تبدیل فایل کتاب Lifelong Learning in Later Life: A Handbook on Older Adult Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری مادام العمر در زندگی بعدی: کتابچه راهنمای یادگیری بزرگسالان سالمند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری مادام العمر در زندگی بعدی: کتابچه راهنمای یادگیری بزرگسالان سالمند
این اولین نقد بین‌رشته‌ای واقعاً جامع و بین‌المللی از نظریه و عمل در یادگیری مادام‌العمر که به زندگی بعدی مربوط می‌شود، یک اقدام مطلق است. الکساندرا وینال، دانشگاه‌های وارویک و لستر، بریتانیا. این کتابی است که باید نوشته شود: این کتاب تحلیلی دقیق و ماهرانه از طیف گسترده ای از ادبیات معاصر در مورد یادگیری در زندگی بعدی از بسیاری از مناطق و کشورهای جهان ارائه می دهد. پیتر جارویس، پروفسور ممتاز، دانشگاه ساری، این کتاب راهنما به دنبال توصیف انتقادی یادگیری قدیمی در ادبیات یادگیری مادام‌العمر است و در عین حال دلیلی قوی و متقاعدکننده برای جدی گرفتن یادگیری قدیمی‌تر در دنیای پست مدرن ما است. کنت وین، دانشگاه مالت، یادگیری مادام‌العمر در مراحل بعدی زندگی، یک کتاب راهنمای ضروری برای طیف وسیعی از افرادی است که در کنار افراد مسن در زمینه‌های مختلف کار می‌کنند. این کتاب راهنما هر دو رویکرد ارتدوکس به پیری شناسی آموزشی و دیدگاه های تازه در مورد مسائل مهم در حال ظهوری که سالمندان در سراسر جهان با آن مواجه هستند را گرد هم می آورد. موضوعات مورد بحث شامل ساخت اجتماعی سالمندی، اهمیت سیاست و تمرین یادگیری مادام‌العمر، مشارکت در یادگیری بعدی، آموزش گروه‌های به حاشیه رانده شده در جوامع مسن‌تر، یادگیری بین نسلی، داوطلبی و «پیری فعال»، اقتصاد سیاسی دوران بزرگسالی ، یادگیری برای سلامتی و رفاه بهتر و جایگاه سالمندان در جامعه یادگیرنده. برایان فایندسن، استاد آموزش بزرگسالان، دانشکده آموزش، دانشگاه وایکاتو، همیلتون، نیوزیلند است. نوشته‌های او معمولاً در چارچوب عدالت اجتماعی ساخته می‌شوند، مانند بخش چهارم: آموزش بزرگسالان و جامعه در Aotearoa نیوزلند (ویرایش شده با جان بنزمن و میریاما اسکات در سال 1996) و یادگیری بعدا (2005). ماروین فورموسا مدرس مرکز اروپایی پیری، دانشگاه مالت، مسیدا، مالتا است. علاوه بر مقالات مختلف با تمرکز بر پیری شناسی آموزشی انتقادی، کتاب های اخیر و آتی شامل پویایی طبقات اجتماعی در زندگی بعدی (2009) و طبقه اجتماعی در زندگی بعدی: قدرت، هویت و سبک زندگی (با پل هیگز، 2012) است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This first truly comprehensive interdisciplinary, international critique of theory and practice in lifelong learning as it relates to later life is an absolute tour de force. Alexandra Withnall, Universities of Warwick and Leicester, UK. This is a book that needed to be written: it provides a most thorough and skilful analysis of a comprehensive range of contemporary literature about learning in later life from many localities and countries of the world. Peter Jarvis, Professor Emeritus, University of Surrey Impressive in its scope this handbook seeks to describe older learning critically within the lifelong learning literature at the same time that it makes a strong and persuasive case for taking older learning seriously in our postmodern world. Kenneth Wain, University of Malta Lifelong learning in later life is an essential handbook for a wide range of people who work alongside older adults in varied contexts. This handbook brings together both orthodox approaches to educational gerontology and fresh perspectives on important emerging issues faced by seniors around the globe. Issues discussed include the social construction of ageing, the importance of lifelong learning policy and practice, participation in later life learning, education of marginalised groups within older communities, inter-generational learning, volunteering and ‘active ageing’, the political economy of older adulthood, learning for better health and well-being, and the place of seniors in a learning society. Brian Findsen is a professor of adult education, Faculty of Education, University of Waikato, Hamilton, New Zealand. His writings are usually constructed within a social justice framework such as The Fourth Sector: Adult and Community Education in Aotearoa New Zealand (edited with John Benseman and Miriama Scott in 1996) and Learning later (2005). Marvin Formosa is a lecturer in the European Centre for Gerontology, University of Malta, Msida, Malta. In addition to various articles focusing on critical educational gerontology, recent and forthcoming books include Social Class Dynamics in Later Life (2009) and Social Class in Later Life: Power, Identity and Lifestyle (with Paul Higgs, 2012).
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xviii
Introduction....Pages 1-6
Ageing, Older Adults, and Later Life....Pages 7-19
From ‘Adult Education’ to ‘Lifelong Learning’....Pages 21-34
Lifelong Learning and the Emergence of the Learning Society....Pages 35-48
History and Development....Pages 49-61
Psychology of Older Adult Learning....Pages 63-75
Understanding Older Adult Learners and Education....Pages 77-88
Rationales for Older Adult Learning....Pages 89-101
Geragogy....Pages 103-116
Participation for and Barriers to Learning....Pages 117-130
Formal and Third Age Learning....Pages 131-143
Learning in Non-Formal and Informal Contexts....Pages 145-156
Learning and Health in Later Life....Pages 157-169
Intergenerational Learning....Pages 171-183
Concluding Comments....Pages 185-188
Back Matter....Pages 189-218
