دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Martin V. Covington, Linda M. von Hoene, Dominic J. Voge سری: ISBN (شابک) : 0521801370, 9780521801379 ناشر: Cambridge University Press سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 306 [311] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Life beyond Grades: Designing College Courses to Promote Intrinsic Motivation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب زندگی فراتر از نمرات: طراحی دوره های کالج برای ارتقای انگیزه درونی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب این سوال را مطرح میکند که آیا مربیان میتوانند انگیزه درونی را در بین دانشجویان ارتقا دهند یا نه، وقتی که به نظر میرسد تمرکز زیادی روی نمرات دارند؟ به راستی، آیا زندگی فراتر از نمرات وجود دارد؟ پاسخ بله است'. عشق به یادگیری می تواند در کنار هم وجود داشته باشد، حتی در مواجهه با فشارهای رقابتی از سوی نمرات، رشد کند. نویسندگان با تکیه بر تحقیقات اخیر کلاس درس، درک جدیدی از علل بنبست بین انگیزههای درونی و بیرونی بیان میکنند تا بتوان به آشتی بین آنها دست یافت. سپس نویسندگان مجموعهای قدرتمند از اصول انگیزشی و آموزشی را برای ارائه طرحی گام به گام برای طراحی و آموزش دورههای کالج به کار میبرند که انگیزه درونی را بهعنوان یک هدف آموزشی اولیه، فراتر از دانش و کسب مهارت، ارتقا میدهد. این طرح کاربردی از نمونههای مطالعه موردی معتبر از رشتههای مختلف موضوعی استفاده میکند.
This book raises the question of whether or not educators can promote intrinsic motivation among college students when they seem overwhelmingly focused on grades. Indeed, can there be life beyond grades? The answer is 'Yes'. A love of learning can coexist, even thrive, in the face of competing pressures from grades. Drawing on recent, ground-breaking classroom research, the authors articulate a new understanding of the causes of the stalemate between intrinsic and external motivation, so that a reconciliation between them can be achieved. Then the authors apply a powerful set of motivational and pedagogical principles to lay out a step-by-step blueprint for designing and teaching college courses that promote intrinsic motivation as a primary educational goal in its own right, above and beyond knowledge and skill acquisition. This practical blueprint draws on authentic case study examples from a variety of subject-matter disciplines.