دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Jiří Zounek, Libor Juhaňák, Klára Záleská سری: Young People and Learning Processes in School and Everyday Life, 6 ISBN (شابک) : 3030900398, 9783030900397 ناشر: Springer سال نشر: 2022 تعداد صفحات: 262 [263] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Life and Learning of Digital Teens: Adolescents and digital technology in the Czech Republic به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب زندگی و یادگیری نوجوانان دیجیتال: نوجوانان و فناوری دیجیتال در جمهوری چک نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب چگونگی ورود فناوریهای دیجیتال به زندگی روزمره
و یادگیری نوجوانان را در زمینهها و محیطهای مختلف توصیف و
توضیح میدهد. این کتاب بر اساس تحقیقات انجام شده در سال های
اخیر در جمهوری چک است که نتایج آن در یک چارچوب نظری و بین
المللی گسترده تنظیم شده است.
نویسندگان لنگرگاه نظری و روش شناختی موضوع را در نظر می گیرند و
رویکردهای مختلف را در تلاشی توصیف می کنند. برای توصیف و درک
جامع فرآیند یادگیری دانش آموزان امروزی. آنها بر راههای کشف
یادگیری در عصر دیجیتال، اهلیسازی فناوری دیجیتال در خانوادهها
و رویکردهای والدین به فناوری دیجیتال تمرکز میکنند. توجه به
شایستگیها و استقلال نوجوانان در استفاده از فناوریهای دیجیتال
و همچنین دیدگاههای آنها در مورد فناوری در زندگی و یادگیریشان
است. نویسندگان مهمترین نتایج تحقیق را خلاصه میکنند، اما
گزینههای تحقیق تجربی و تجربه خود را با تحقیق در مورد چنین
مفهوم پیچیدهای در نظر میگیرند.
This book describes and explains how digital technologies
enter adolescents’ everyday life and learning in different
contexts and environments. The book is based on research
conducted in recent years in the Czech Republic, the results of
which are set within a broad theoretical and international
framework.
The authors consider the theoretical and methodological
anchoring of the topic, describing various approaches in an
effort to comprehensively describe and understand the learning
process of today’s pupils. They focus on ways to explore
learning in the digital era, domestication of digital
technology in families, and parents' approaches to digital
technology. Attention is paid to adolescents’
competences and autonomy in the use of digital technologies, as
well as their views on technology in their lives and learning.
The authors summarize the most important results of the
research, but also consider the options of empirical research
and their own experience with the research of such a complex
concept.