Lexical Availability in English and Spanish as a Second Language

​ این جلد به تحقیق در دو حوزه تحقیقاتی مختلف کمک می‌کند: مطالعات در دسترس بودن واژگانی و پژوهش واژگان در زبان‌های دوم یا خارجی. در دسترس بودن واژگانی به عنوان کلماتی تعریف می شود که بلافاصله به عنوان پاسخی به یک محرک ارائه شده توسط موضوعات مرتبط با حوزه های مرتبط با زندگی روزمره به ذهن می رسد: به عنوان مثال حیوانات، غذا و نوشیدنی، فعالیت های روزانه، سیاست یا فقر. در دسترس بودن واژگان بعد از صلاحیت واژگانی دریافتی و مولد زبان آموزان و در نتیجه متغیر مهمی از شایستگی ارتباطی فراگیران است. مطالعات ارائه شده در این مجلد که توسط محققان برجسته در زبان‌شناسی کاربردی اسپانیایی و انگلیسی نوشته شده است، یافته‌ها و بینش‌های حاصل از مطالعات انجام‌شده در زبان‌آموزانی با زبان‌های مادری متفاوت، که انگلیسی یا اسپانیایی را به عنوان زبان دوم یا سوم خود می‌آموزند، به خواننده ارائه می‌دهد. «این کتاب مرا از رویکردی برای فراگیری واژگان آگاه کرد که سنت طولانی در تحقیقات اروپایی دارد، اما توسط محققان انگلیسی زبان تا حدودی نادیده گرفته شده است. این روش در فرانسه پیشگام شد و در آنجا به پروژه Francais Fondamental تبدیل شد - رویکردی تأثیرگذار برای نیازهای واژگان زبان آموزان فرانسوی. همچنین توسط محققان اسپانیایی مورد استفاده قرار گرفت و اخیراً توسط تیم دانشگاه La Rioja توسعه داده شد. از آنجایی که تحقیقات انگلیسی زبان بر فراوانی کلمات در مجموعه‌های بزرگ و پیامدهای این ویژگی برای اکتساب واژگان L2 متمرکز شده است، سنت در دسترس بودن واژگانی رویکردی بسیار بیشتر یادگیرنده‌محور به مهارت‌های واژگان L2 دارد که مستقیماً نیازهای زبان‌آموزان و زبان‌آموزان را منعکس می‌کند. توانایی انجام کارها با واژگان کوچک و مؤثر. این منجر به مجموعه‌ای از اولویت‌های پژوهشی می‌شود که به‌طور با طراوت با اولویت‌هایی که ما به آنها عادت کرده‌ایم متفاوت به نظر می‌رسند. این کتاب را بخوان. ممکن است طرز فکر شما را در مورد تحقیق واژگان تغییر دهد." پل میرا، دانشگاه سوانسی، ولز، بریتانیا

​ This volume contributes to the research in two different research areas: lexical availability studies and vocabulary research in second or foreign languages. Lexical availability is defined as the words that immediately come to mind as a response to a stimulus provided by topics related to domains closely connected to daily life: for instance animals, food and drink, daily activities, politics, or poverty. Lexical availability is a dimension of learners’ receptive and productive lexical competence, and, consequently, an important variable of learners’ communicative competence. Written by leading researchers in Spanish and English applied linguistics, the studies presented in this volume offer the reader findings and insights from studies conducted in learners with different mother tongues, who learn English or Spanish as their second or third language. “This book made me aware of an approach to vocabulary acquisition which has a long tradition in European research, but has been somewhat neglected by English-speaking researchers. The methodology was pioneered in France where it developed into the Francais Fondamental project - an influential approach to the vocabulary needs of learners of French. It was also taken up by Spanish researchers, and more recently developed by the team at La Rioja University. Where English-language research has focused on the frequency of words in large corpora and the implications of this feature for L2 vocabulary acquisition, the lexical availability tradition takes a much more learner-centred approach to L2 vocabulary skills, directly reflecting learners' needs and learners' ability to do things with small, effective vocabularies. This leads to a set of research priorities that look refreshingly different from the ones we are used to. Read this book. It might change the way you think about vocabulary research.” Paul Meara, Swansea University, Wales, UK