Les aphasies : Evaluation et rééducation

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Front-Matter......Page 2
Copyright......Page 5
Preface......Page 6
Partie V - La rééducation de l’aphasie chez l’adulte  Introduction......Page 8
Partie I -  De l’histoire des aphasies à une réflexion clinique moderne......Page 10
XIXe siècle : naissance de l’aphasiologie......Page 11
Des années 1970 à nos jours......Page 14
Lobe frontal......Page 18
Faisceaux d’association......Page 19
Unités linguistiques
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Syntagmes......Page 22
Analyse lexicale......Page 23
Production......Page 24
Fondements théoriques......Page 26
Lexiques phonologiques......Page 27
Variables......Page 29
Système sémantique ou mémoire sémantique à long terme......Page 30
Encodage phonologique......Page 31
Modélisation de la production et de la dénomination orale......Page 32
Modélisations de la lecture......Page 34
Niveaux et voies de traitement......Page 36
Le code graphique......Page 38
Approche connexionniste......Page 40
Conclusion......Page 42
Chapitre 3 - Étiologies des troubles aphasiques......Page 43
Définition des accidents vasculaires cérébraux......Page 44
Thrombophlébite cérébrale......Page 45
Facteurs de risque des accidents vasculaires cérébraux ischémiques ou infarctus cérébraux......Page 46
Diagnostic et conséquences de l’interruption du flux sanguin......Page 47
Mécanismes physiopathologiques......Page 48
Le CADASIL (Cerebral Autosomal Dominant Arteriopathy with Subcortical Infarcts and Leucoencephalopathy)......Page 49
Thrombose veineuse cérébrale ou thrombophlébite cérébrale......Page 50
Pathologies neurodégénératives......Page 51
Maladie d’Alzheimer......Page 52
Évolution du concept......Page 53
Variante frontale : démence frontotemporale (DFT)......Page 54
Démence sémantique......Page 55
Maladie de Parkinson et maladie à corps de Lewy......Page 56
Atrophie multisystématisée......Page 57
Pathologies tumorales......Page 58
Pathologies inflammatoires......Page 59
Pathologies infectieuses......Page 60
Chapitre 4 - Sémiologie et glossaire aphasiques......Page 62
Déformations ou déviations linguistiques......Page 63
Paraphasies verbales......Page 64
Paraphasies mixtes......Page 65
Jargon......Page 66
Paralexies ou erreurs en lecture à haute voix......Page 67
Paragraphies graphiques......Page 68
Conduites d’approche......Page 69
Aphasies logopéniques......Page 70
Persévérations......Page 71
Dyssyntaxie ou paragrammatisme......Page 73
En conclusion......Page 74
Chapitre 5 - Classification clinique des aphasies......Page 75
Classification des aphasies : pour ou contre ?......Page 76
Clinique......Page 77
Localisation lésionnelle......Page 78
Clinique......Page 80
Localisation lésionnelle......Page 81
Localisation lésionnelle......Page 82
Clinique......Page 84
Clinique......Page 85
Localisation lésionnelle......Page 86
Pronostic......Page 87
Localisation lésionnelle......Page 88
Localisation lésionnelle......Page 89
Pronostic......Page 90
Clinique......Page 91
Pronostic......Page 92
Aphasies sous-corticales......Page 94
Clinique......Page 95
Localisation lésionnelle......Page 96
Aphasies chez les sujets bilingues ou polyglottes......Page 97
En conclusion......Page 0
Chapitre 6 - Interprétation cognitive des troubles aphasiques......Page 98
Troubles de la compréhension......Page 99
Perturbations lexico-sémantiques......Page 100
Atteintes au niveau du système sémantique......Page 101
Dégradation des représentations phonologiques......Page 102
Troubles de la répétition......Page 103
Troubles de la syntaxe......Page 104
En conclusion......Page 105
Alexie sans agraphie ou alexie pure......Page 106
Alexie-agraphie ou alexie pariétale......Page 107
Dyslexie de l’héminégligence......Page 108
Dyslexies dues aux déficits attentionnels......Page 109
Dyslexie sémantique......Page 110
Dyslexie profonde......Page 111
Agraphie phonologique......Page 112
Agraphie apraxique......Page 113
Atteinte du code graphique......Page 114
Examen de la motricité......Page 115
Examen des sensibilités......Page 116
Examen de l’équilibre......Page 117
Examen des paires crâniennes......Page 118
Techniques d’imagerie cérébrale......Page 119
Réalisation pratique et résultats......Page 120
Réalisation pratique et séquences classiques......Page 122
Imagerie par tenseur de diffusion en IRM ou tractographie......Page 124
Imagerie fonctionnelle cérébrale......Page 125
Réalisation pratique et résultats......Page 127
Temp......Page 128
En conclusion......Page 130
Objectifs......Page 131
Données générales2......Page 132
Examen clinique dit de « première intention »......Page 133
Compréhension orale......Page 134
Autres tâches......Page 135
En conclusion......Page 136
Examen du langage « spontané »......Page 137
Émission/décodage/transcodage......Page 138
Batteries standardisées de langage......Page 139
Protocole Montréal-Toulouse d’examen linguistique de l’aphasie (MT86)......Page 140
Évaluation cognitive : tests spécifiques......Page 141
Répresentations sémantiques......Page 142
Mise en évidence d’une atteinte centrale......Page 143
Évaluation de la communication......Page 144
Architecture rédactionnelle du compte rendu de bilan......Page 145
En conclusion......Page 147
Attention et mémoire de travail......Page 149
Fonctions exécutives......Page 150
Activités visuoperceptives et visuoconstructives......Page 151
En conclusion......Page 152
Attention......Page 153
Mémoire et aphasie......Page 155
En conclusion......Page 156
Introduction......Page 157
Chapitre 12 - Les mécanismes de récupération cérébrale......Page 159
Siège et étendue lésionnels......Page 161
Étiologies vasculaires et traumatiques......Page 162
Niveau socioculturel et niveau d’éducation......Page 163
Variables neuropsychologiques influençant la réponse au traitement......Page 164
Motivation......Page 165
Définir les perspectives de récupération......Page 166
Plan de soin : décider de la fréquence des séances et durée de la rééducation......Page 167
Efficacité thérapeutique et recherche clinique......Page 168
Paradigme de traitements alternatifs ou paradigme temporel successif......Page 169
En conclusion......Page 170
Chapitre 14 - Approches rééducatives et programmes de traitement......Page 173
Théories de Luria......Page 175
Approche behavioriste......Page 176
Approche cognitive......Page 177
Approche pragmatique......Page 178
Traitement médicamenteux......Page 179
Traitement par stimulation magnétique trans-crânienne (TSM)......Page 180
Rééducation des troubles du langage oral......Page 181
Démutisation......Page 182
Rééducation des troubles de la compréhension orale......Page 183
Rééducation de la programmation et du contrôle « bucco-phonatoire »......Page 184
Visual action therapy (VAT)......Page 185
Les systèmes informatisés......Page 187
Melodic intonation therapy (MIT)......Page 189
Treatment of aphasic perseveration (TAP)......Page 191
Troubles de la conscience : l’anosognosie......Page 192
Déficits perceptifs......Page 193
Déficits au niveau sémantique......Page 194
Questions autour des approches rééducatives de la compréhension orale......Page 195
Rééducation des perturbations de la syntaxe......Page 197
Revalidation du déficit d’accès lexical......Page 198
Revalidation du déficit de transposition......Page 199
Procédure « Qui fait quoi, à qui, où et pourquoi ? » (Jones, 1986)......Page 200
Procédure d’apprentissage implicite (Mitchum, Haendiges et Berndt, 1995)......Page 201
Rééducation des troubles de la production lexicale......Page 203
Perturbation au niveau du lexique phonologique de sortie......Page 204
Déficits de production orale de nature phonologique......Page 205
Rééducation assistée par ordinateur : TAO......Page 206
Rééducation et réalité virtuelle......Page 207
Rééducation des troubles du langage écrit......Page 208
Alexies périphériques......Page 209
Alexie lettre-à-lettre......Page 210
L’approche tactilokinesthésique......Page 212
Alexie phonologique ou altération de la voie d’assemblage (ou voie phonologique)......Page 213
Agraphies périphériques......Page 214
Déficits du Buffer (mémoire tampon) graphémique......Page 215
Thérapies pragmatiques......Page 216
Le travail sur les stratégies......Page 217
Thérapie de groupe......Page 218
En conclusion......Page 219
Chapitre 16 - Les modalités de prise en charge (hospitalier et libéral) (C. François-Guinaud)......Page 220
Retour à domicile......Page 221
En libéral......Page 222
Approches de prise en charge de l’aphasie......Page 223
Réinsertion familiale et accompagnement familial......Page 224
Enjeux autour d’une réinsertion sociale et professionnelle......Page 225
Arrêt de la prise en charge......Page 226
En conclusion......Page 227
Histoire médicale......Page 228
Résultats des évaluations......Page 229
Pronostic......Page 230
Méthodologie......Page 231
Suivi thérapeutique......Page 232
Rééducation de la syntaxe......Page 233
Histoire médicale......Page 238
Pronostic et définition du programme thérapeutique......Page 239
Perspectives thérapeutiques......Page 240
Résultats des évaluations......Page 241
Diagnostic......Page 243
Définition du programme thérapeutique......Page 244
Rééducation des troubles attentionnels et exécutifs......Page 245
Niveau 2 (début janvier)......Page 246
Niveau 3 (un mois plus tard)......Page 247
Conclusion......Page 248
Références......Page 249