Lernen: Grundlagen der Lernpsychologie

Cover......Page 1
Basiswissen Psychologie......Page 3
Lernen......Page 4
ISBN 9783531176079......Page 5
Inhalt......Page 6
Vorwort......Page 10
1.1 Lernen – De nition und Abgrenzung......Page 12
1.2 Anfänge der Lernpsyologie......Page 13
1.3 Aktuelle Fragen der Lernpsyologie......Page 16
2.1 Pionierarbeiten zum assoziativen Lernen \r......Page 20
2.2 Grundprinzip des klassischen  konditionierens\r......Page 22
2.3 Grundprinzip des operanten Konditionierens......Page 23
2.4 Weitere Untersuch ungsparadigmen zum assoziativen Lernen beim Menschen\r......Page 27
2.5 Zusammenfassung......Page 29
3.1 Erwerb und Löschung\r......Page 32
3.2 Generalisierung und Diskrimination......Page 36
3.3 Lernen komplexerer Assoziationen......Page 38
3.4 Biologisch e Prädispositionen beim assoziativen Lernen......Page 42
3.5 Zusammenfassung......Page 43
4.1 Räumliche und zeitliche Nähe – Kontiguität......Page 44
4.2 Relative Information – Kontingenz......Page 45
4.3 Konditionierte Inhibition......Page 47
4.4 Blockierung......Page 48
4.5 Rescorla-Wagner-Modell......Page 49
4.6 Zusammenfassung......Page 52
5.1 Vermeidungslernen als Modell für Phobien – Zwei-Faktoren-Theorie von Mowrer......Page 54
5.2 Lernmodell der Depression: Erlernte Hilflosigkeit......Page 57
5.3 Belohnung in der Verhaltenstherapie – Münzverstärkung......Page 58
5.4 Aversionstherapie......Page 59
5.5 Selbstkontrolle......Page 60
5.6 Zusammenfassung......Page 62
6.1 Latentes Lernen......Page 64
6.2 Lernen von Handlungs-Effekt Relationen – das ideomotorische Prinzip......Page 66
6.3 Situative Modulationen – die ABC-Theorie......Page 69
6.4 Zusammenfassung......Page 72
7.1 Automatische, angeborene Imitation......Page 74
7.2 Gelerntes Imitationsverhalten......Page 76
7.3 Sozial-kognitive Lerntheorie von Bandura......Page 77
7.4 Modelllernen problematischer Verhaltensweisen......Page 79
7.5 Zusammenfassung......Page 81
8 Unbewusstes (implizites) Lernen......Page 84
8.1 De nition des impliziten Lernens......Page 85
8.2 Experimentelle Paradigmen zur Untersuchung impliziten Lernens......Page 86
8.3 Was wird beim impliziten Lernen gelernt?......Page 88
8.4 Wie unbewusst ist das implizite Lernen?......Page 90
8.5 Neuropsych ologische Basis des impliziten Lernens......Page 92
8.6 Zusammenfassung......Page 93
9.1 Was sind Kategorien und Begriffe?......Page 96
9.2 Repräsentation von Kategorien......Page 97
9.3 Lernen von Kategorien......Page 102
9.4 Zusammenfassung......Page 105
10.1 Was sind Fertigkeiten?......Page 108
10.2 Regelung und Steuerung der Motorik......Page 110
10.3 Motorisches Lernen......Page 116
10.4 Neuronale Basis des motorischen Lernens......Page 120
10.5 Zusammenfassung......Page 122
11 \rExpertise......Page 124
11.1 Motorische Expertise......Page 125
11.2 Perzeptuelle Expertise......Page 126
11.3 Kognitive Expertise......Page 128
11.4 Zusammenfassung......Page 132
12 \rAusblick – Lernen, Wissen, Kognition, Handeln......Page 134
Literaturverzeichnis......Page 138
Stichwortverzeichnis......Page 148