Lernen mit Neuen Medien im Strafvollzug: Evaluationsergebnisse aus dem Projekt e-LIS

این جلد نتایج ارزیابی پروژه‌های e-LiS و TELFI را ارائه می‌کند. هدف هر دو پروژه اتحادیه اروپا استفاده از آموزش الکترونیکی برای بهبود صلاحیت زندانیان، افزایش شانس اشتغال و تسهیل ادغام آنها با دنیای کار و جامعه است. هدف این گلچین برای همه کسانی است که به آموزش الکترونیکی به طور عام و در زندان به طور خاص علاقه دارند. یافته‌ها و توصیه‌ها برای اقدام، جنبه‌های مختلف آموزش الکترونیکی را پوشش می‌دهد. برای مثال، بررسی‌های ارزیابی به این موضوع می‌پردازد که شرکت‌کنندگان دوره چگونه یادگیری الکترونیکی را تجربه می‌کنند و معلمان و استادان چه تأثیراتی را درک می‌کنند. مزایا و معایب استفاده از نرم افزارهای آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. یک مطالعه موردی به این سوال پرداخته است که تا چه حد می توان تفاوت در انگیزه یادگیری و عملکرد را بین تدریس خصوصی نرم افزاری و حضوری در میان جوانان مشاهده کرد. نتایج به‌طور چشمگیری نشان می‌دهد که یادگیری با رسانه‌های دیجیتال تأثیرات مثبتی بر توسعه علاقه به آموزش در بخشی از یادگیرندگان دارد. این فرصتی است تا در مورد عواقب طراحی مجدد یادگیری و تدریس در آموزش و پرورش عمومی و مدارس حرفه ای فکر کنیم.

Der Band legt Evaluationsergebnisse der Projekte e-LiS und TELFI vor. Beide EU-Projekte haben zum Ziel, mittels E-Learning die Qualifikation von Strafgefangenen zu verbessern, ihre Chancen auf Beschäftigung zu steigern und ihre Integration in Arbeitswelt und Gesellschaft zu erleichtern. Der Sammelband richtet sich an alle, die sich für E-Learning im Allgemeinen und für Strafvollzug im Besonderen interessieren. Die Erkenntnisse und Handlungsempfehlungen decken unterschiedliche Aspekte von E-Learning ab. In den Untersuchungen der Evaluation ging es z.B. darum, wie die KursteilnehmerInnen E-Learning erleben und welche Effekte LehrerInnen und DozentInnen wahrnehmen. Es wurde ergründet, welche Vor- und Nachteile beim Einsatz von Lernsoftware bestehen. Eine Fallstudie widmete sich der Frage, inwieweit Unterschiede in der Lernmotivation und der Leistung bei einer softwaregestützten und einer persönlichen Betreuung bei Jugendlichen festzustellen sind. Die Ergebnisse belegen eindrucksvoll, dass das Lernen mit digitalen Medien positive Effekte auf die Entwicklung von Bildungsinteresse auf Seiten der Lernenden hat. Dies ist ein Anlass, über Konsequenzen für eine Neugestaltung des Lernens und Lehrens in allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen nachzudenken.