مشخصات کتاب

Lernen Erwachsener im Bildungsmonitoring: Operationalisierung der Weiterbildungsbeteiligung in empirischen Studien

ویرایش: 2009 
نویسندگان: Sarah Widany  
سری:  
ISBN (شابک) : 3531168967, 9783531168968 
ناشر: Vs Verlag 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 174 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Lernen Erwachsener im Bildungsmonitoring: Operationalisierung der Weiterbildungsbeteiligung in empirischen Studien به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری بزرگسالان در نظارت آموزشی: عملیاتی شدن مشارکت در آموزش بیشتر در مطالعات تجربی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری بزرگسالان در نظارت آموزشی: عملیاتی شدن مشارکت در آموزش بیشتر در مطالعات تجربی

پیشگفتار در جریان ارتقای اجتماعی و نهادینه‌سازی یادگیری مادام‌العمر، مسئله مشارکت در آموزش‌های بیشتر توسط بخش‌های وسیعی از جمعیت نیز در حال تبدیل شدن به یک موضوع کنترلی است که به سیاست آموزشی نیز مرتبط است. در این زمینه، نظارت آموزشی به عنوان مشاهده و ارزیابی سیستماتیک شرایط و تحولات نظام آموزشی بر اساس بررسی های تجربی مربوطه اهمیت روزافزونی پیدا می کند. با این حال، مبنای داده‌ها برای نظارت بر آموزش بیشتر مرتبط با آموزش را می‌توان به‌عنوان بسیار متفاوت توصیف کرد، زیرا مطالعات موجود در طراحی روشی، عملیاتی‌سازی مشارکت در آموزش بیشتر و همچنین در نتایج آن‌ها در مورد نرخ مشارکت، به عنوان مثال، متفاوت است. T. به طور قابل توجهی متفاوت است. دقیقاً در این نقطه است که کار سارا ویدانی آغاز می شود که "عواملی برای نتایج متفاوت بر اساس ویژگی های مطالعات مختلف" را نشان می دهد و بنابراین می خواهد به نیاز به تفسیر ارقام در مورد مشارکت در آموزش های بیشتر در زمینه نظارت آموزشی کار با نگاهی کلی به وظیفه و کارکرد نظارت آموزشی، به ویژه با نگاهی به بحث بین المللی آغاز می شود. سپس بینشی سیستماتیک به چهار مطالعه مرکزی تحقیقات علوم اجتماعی ارائه می دهد که - مانند سرشماری خرد، پانل اجتماعی-اقتصادی یا سیستم گزارش دهی برای آموزش مداوم - (به طور منظم) داده هایی را در مورد مشارکت در آموزش مداوم ارائه می دهند. علاوه بر این، او نمونه‌های پانل اجتماعی-اقتصادی (2000) و سیستم گزارش‌دهی برای آموزش بیشتر (2000) را مقایسه می‌کند تا شباهت‌ها و تفاوت‌های بین دو مطالعه را با استفاده از ویژگی‌های اجتماعی-جمعیت‌شناختی به وضوح نشان دهد. در نهایت، پیامدهای نتایج با دیدگاهی برای تثبیت و زمینه سازی تحقیقات تجربی در مورد مشارکت در آموزش بیشتر مورد بحث قرار می گیرد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Geleitwort Im Zuge der gesellschaftlichen Aufwertung und Institutionalisierung des lebe- langen Lernens wird die Frage der Weiterbildungsbeteiligung breiter Bev l- rungsschichten zu einem auch bildungspolitisch relevanten Steuerungsgeg- stand. In diesem Kontext gewinnt Bildungsmonitoring als die systematische - obachtung und Bewertung von Zust nden und Entwicklungen des Bildungss- tems auf der Grundlage entsprechender empirischer Erhebungen eine zunehm- de Bedeutung. Die Datengrundlage f r ein weiterbildungsbezogenes Bildun- monitoring ist allerdings als h chst disparat zu bezeichnen, da sich die vorl- genden Studien in ihrem methodischen Design, in ihrer Operationalisierung von Weiterbildungsbeteiligung und auch in ihren Ergebnissen ber Teilnahmequoten z. T. erheblich unterscheiden. Genau an dieser Stelle setzt die Arbeit von Sarah Widany ein, die "Erk- rungsfaktoren f r die unterschiedlichen Ergebnisse anhand der Spezifika der v- schiedenen Studien" aufzeigen und somit auf die Interpretationsbed rftigkeit von Zahlen ber Weiterbildungsbeteiligung im Kontext von Bildungsmonitoring hinweisen m chte. Die Arbeit beginnt mit einem allgemeinen berblick ber Aufgabe und Funktion von Bildungsmonitoring gerade auch mit Blick auf die internationale Diskussionslage. Sie gibt dann einen systematisierten Einblick in vier zentrale Studien sozialwissenschaftlicher Forschung, die - wie etwa der Mikrozensus, das Sozio-Oekonomische Panel oder das Berichtssystem Weit- bildung - (regelm ig) Daten (auch) ber Weiterbildungsbeteiligung liefern. Des Weiteren unternimmt sie einen Vergleich der Stichproben des Sozio- Oekonomischen Panels (2000) und des Berichtssystems Weiterbildung (2000), um anhand sozio-demographischer Merkmale Gemeinsamkeiten und Unt- schiede beider Studien deutlicher zu profilieren. Und schlie lich werden die Konsequenzen der Ergebnisse mit Blick auf eine Verstetigung und Kontextua- sierung empirischer Weiterbildungsbeteiligungsforschung diskutiert.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages 1-10
Einleitung....Pages 11-12
Forschungsstand....Pages 13-14
Bildungsmonitoring....Pages 15-75
Empirische Studien zur Weiterbildungsbeteiligung....Pages 77-115
Zwischenstand....Pages 117-118
Empirische Vertiefung anhand der Daten des SOEP und des BSW....Pages 119-144
Konsequenzen....Pages 145-146
Diskussion und Ausblick....Pages 147-148
Back Matter....Pages 149-173

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب GPS et Galileo : Systemes de navigation par satellites

دانلود کتاب Двенадцать Учителей Человечества

دانلود کتاب Daughter of the Empire State: The Life of Judge Jane Bolin

دانلود کتاب The Diamond Approach: An Introduction to the Teachings of A. H. Almaas

دانلود کتاب Справочник - Перспективний перелік докторських та кандидатських дисертацій за юридичними спеціальностями