Lernen, Bildung und kulturelle Pluralität: Auf dem Weg zu einer empirisch fundierten Theorie

هدف این جلد بررسی یادگیری و آموزش در شرایط تکثر فرهنگی است. جدای از تحقیقات آموزش بین فرهنگی، که منحصراً به پدیده های مهاجرت محدود می شود، فرض بر این است که تکثر فرهنگی با ادعاهایی برای تجربه همراه است که به طور بالقوه می تواند فرصت هایی برای یادگیری و آموزش برای همه اعضای جوامع مدرن فراهم کند. چگونگی آغاز، ادامه و تثبیت چنین فرآیندهای یادگیری و آموزشی در تعاملی از بازسازی های تجربی و بازتاب های نظری آشکار می شود.

Mit dem vorliegenden Band wird das Ziel verfolgt, Lernen und Bildung unter Bedingungen kultureller Pluralität zu untersuchen. Abseits einer interkulturellen Bildungsforschung, welche sich ausschließlich auf Migrationsphänomene beschränkt, wird davon ausgegangen, dass mit kultureller Pluralität Erfahrungsansprüche einhergehen, die potentiell für alle Mitglieder moderner Gesellschaften Anlässe für Lernen und Bildung bereitstellen können. Wie solche Lern- und Bildungsprozesse beginnen, sich fortsetzen und stabilisieren, wird in einem Wechselspiel aus empirischen Rekonstruktionen und theoretischen Reflexionen erschlossen.