Lektureschlussel: Bertolt Brecht - Leben des Galilei

1. Erstinformation zum Werk......Page 6
Galileis Lehrmethode......Page 9
Galilei erfährt von der Erfindung des Fernrohrs......Page 10
Der militärische Wert des Fernrohrs......Page 11
Galileis Vertrauen auf die Überzeugungskraft der Vernunft......Page 12
4. Szene......Page 13
Unversöhnlicher Gegensatz zwischen alter Lehre und neuer Erkenntnis......Page 14
7. Szene......Page 15
Religiöse Begründung der alten Ordnung......Page 16
9. Szene......Page 17
Verbreitung der neuen Lehre......Page 18
12. Szene......Page 19
Galileis Widerruf......Page 20
Sozialethischer Zweck der Wissenschaft......Page 21
15. Szene......Page 22
›Bedingt‹ optimistische Zukunftsperspektive......Page 23
Figuren als Repräsentanten weltanschaulicher, gesellschaftlicher und politischer Positionen......Page 24
Der kleine Mönch: Widerstreit zwischen altem Weltbild und neuer Erkenntnis......Page 25
Schüler Galileis und Repräsentant der neuen Wissenschaft......Page 26
Hauptfigur......Page 27
Zweifel als wissenschaftliches Forschungsprinzip......Page 28
Zweifel an der Durchsetzungskraft der Wahrheit......Page 29
Distanz zur Hauptfigur als erstrebtes Zuschauerverhalten......Page 30
Strukturierung der Handlung......Page 31
Gestaltungsmittel des episch-dialektischen Theaters......Page 32
Verfremdung......Page 33
Ähnlichkeiten mit dramatischen Parabeln......Page 34
5. Wort- und Sacherläuterungen......Page 35
Zeitgeschichtlicher Hintergrund der ersten Fassung......Page 44
Ost-West-Konflikt als weltpolitischer Hintergrund der dritten Fassung......Page 45
Historisch korrekte Darstellung der Kirche......Page 47
Angleichung des Geschichtsdramas an die Parabel......Page 48
Historisierung als Erkenntnisform......Page 49
Reaktionen gesellschaftlicher Gruppen auf die neue Wissenschaft......Page 50
Rolle der Kirche......Page 51
Ethos des Wissenschaftlers......Page 52
Galileis Schuld......Page 53
Überforderung Galileis?......Page 54
Problematik des hippokratischen Eides......Page 55
Gegenwartsbezug......Page 56
Dürrenmatt: \"Die Physiker\"......Page 58
Entscheidung der Physiker für den Verbleib im Irrenhaus......Page 59
Die »schlimmstmögliche Wendung«......Page 60
Möbius’ Scheitern in Dürrenmatts \"Physikern\"......Page 61
Dürrenmatts »Zurücknahme Brechts«......Page 62
Kipphardts Kritik der Zweckfreiheit der Wissenschaft......Page 63
Rückkehr zur ›reinen Forschung‹ möglich?......Page 64
Marxistische Wende......Page 65
Exil......Page 66
Entscheidung für den sozialistischen Teil Deutschlands......Page 67
Kurzbiografie......Page 68
Werktabelle......Page 69
Das Konzept des episch-dialektischen Theaters......Page 76
Unterhaltung und Belehrung......Page 77
Literaturgeschichtliche Wirkung......Page 78
Aktualität der ›dramatischen Bilder‹ Brechts......Page 80
9. Checkliste......Page 81
Zum Nachschlagen von Sachbegriffen......Page 85
Allgemeinverständlich......Page 86
Materialien......Page 87
Interpretationen......Page 88
Anmerkungen......Page 89